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在线问答 》 高中政治
提问者: | 优点奖励:7 | 关注次数:0次   2019/07/04 10:57
满意回答
回答者: 2022/04/03 09:16
菁优解析
分析:(1)本题要求结合材料一,运用整体与部分的知识,说明推动长江经济带发展需要各个地区互联、互通、互相协作的原因,属于原因类的试题。解答时,要明确设问范围是整体与部分的关系,切入点小。“要从生态系统和长江流域着眼,从中华民族长远利益考虑,统筹山水林田湖草等生态要素”是因为在整体和部分的关系中,整体居于主导地位,整体统率着部分;“长江经济带的各个地区在各自发展过程中一定要实现错位发展、协调发展、有机融合,互联、互通、互相协作”是因为整体由部分组成,部分的功能及变化影响整体功能,优化部分的关系有利于达到整体功能大于部分功能之和的效果。
(2)本题要求结合材料二,运用矛盾的知识,分析在实施长江经济带发展战略过程中如何处理开发与保护的关系,属于措施类的试题。解答时,要明确设问范围是矛盾的知识,切入点较大。“不搞大开发不是不要开发,而是不搞破坏性开发”说明任何事物都包含着矛盾,矛盾双方既对立又统一,在一定条件下相互转化,要合理开发;“探索协同推进生态优先和绿色发展新路子,推动长江经济带绿色发展”说明既要坚持具体问题具体分析,又要坚持两点论与重点论的统一。
解答:(1)
①在整体和部分的关系中,整体居于主导地位,整体统率着部分。推动长江经济带发展是从长江生态系统和长江流域整体发展出发,符合中华民族长远利益,需要各地互相协作。
②整体由部分组成,部分的功能及变化影响整体功能,优化部分的关系有利于达到整体功能大于部分功能之和的效果。各个地区发挥各自优势,互联互通、互相协作,有利于推动长江经济带高质量发展。
(2)
①任何事物都包含着矛盾,矛盾双方既对立又统一,在一定条件下相互转化。破坏性开发会导致长江生态环境恶化,只强调保护不开发,会阻碍经济发展;合理保护长江生态环境和科学开发长江,能够实现相互促进。
②既要坚持具体问题具体分析,探索开发与保护的最佳方案,又要坚持两点论与重点论的统一,在优先保护下开发,在合理开发中保护,反对片面强调某一方面的形而上学的观点。
点评:(1)本题为原因类试题,解答原因类试题一般做到“两审读,一发散,一结合”。所谓“两审读”,第一是审读主干材料,依据主干材料抽取主体信息和主旨信息;第二是审读设问,通过设问明确指示的指向范围,或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息,明确问题核心,以问题核心为中心,发散相关有效知识点。“一结合”,结合发散指向与设问核心,正确作答。
(2)本题为措施类试题,解答措施类试题一般“一审、二定,三落实”的方法。所谓“一审”就是要审读设问和材料,明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上,依据材料信息或者设问信息,明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析,实现从设问到教材知识的落实,明确具体的知识体系。
答题:秋风晚凉老师 2019/7/12
其它回答(1条)
  • 1 184****5966 [2019/07/24 23:28]

    应该运用高一的知识叭,生态环境绿色发展,套用习近平书记说的守护绿水青山

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