部编版八年级上册《第10课 三峡》2021年同步练习卷（22）
发布：2025/11/23 10:0:21
一、选择题
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1．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
组卷：15引用：1难度：0.8 -
2．下列选项中说法错误的一项是（ ）
组卷：11引用：1难度：0.5 -
3．下列句中，“之”用作代词复指前置宾语的一句是（ ）
组卷：0引用：0难度：0.9
二、课内阅读
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4．阅读下面诗文，完成问题。
【甲】水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）请按要求完成下面的基础知识积累。
（2）下列对选文内容理解不正确的一项是作品 文学常识 词语解释 句子翻译 水调歌头 作者是宋朝的① （人名）
甲词中“水调歌头”是词的②。/ / 记承天寺夜游 月色入户③ 相与步于中庭
译文：④
A.甲词的小序和乙文的首句，都交代了作者写作的时间和缘由。
B.甲词以夜已深而人难以入眠，写出了自己对人间生活的厌弃。
C.乙文巧用比喻写月光清澈透明，点染出疏影摇曳的美妙境界。
D.甲词和乙文均用借景抒情的写作手法，将复杂情感融于景中。
（3）甲词有作者内心的伤悲、无奈等，乙文中“”二字夹杂着作者自嘲、自解等况味，但两篇作品中都能感受到作者虽身处逆境却仍的情怀。组卷：46引用：2难度：0.6 -
5．阅读下列文言文，完成问题。
【甲】马说
韩 愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】病梅馆记
龚自珍
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之毁其盆悉埋于地解其棕缚以五年为期必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
【注释】①斫（zhuó）：砍，削。②鬻（yù）：卖。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是
A．纵之顺之/毁其/盆悉埋于地/解其棕缚/以五年为期必/复之全之
B．纵之顺之/毁其/盆悉埋于地/解其棕缚/以五年为期/必复之全之
C．纵之顺之/毁其盆/悉埋于地/解其棕缚/以五年为期/必复之全之
D．纵之顺之/毁其盆/悉埋于地/解其/棕缚以五年为期/必复之全之
（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是
A．一食或尽粟一石（食：吃）
B．执策而临之（临：靠近）
C．以欹为美（ 欹：倾斜）
D．遏其生气 （遏：阻止）
（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是
A．【甲】文中的“千里马”无疑是悲剧的，造成它悲剧的根本原因是饲养马的人不知道它能日行千里，而像普通的马一样来喂养它。
B．【甲】文的文体是“说”，常用来表达对某个问题的见解，通常采用以小见大的写法，借寓言故事、状写事物来说明事理。
C．【乙】文中，作者对“梅”被摧残成病态十分悲痛，并付诸行动来医治病梅，表达了作者追求个性解放的迫切愿望。
D．【甲】文和【乙】文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。组卷：10引用：1难度：0.5 -
6．文言文阅读。
【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）【乙】 贽曰：孝文皇帝即位二十三年，宫室、园囿、车骑、服御无所增益。有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室常恐羞之何以台为！”身衣弋绨①，所幸慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先。治霸凌，皆瓦器，不得以金、银、铜、锡为饰，因其山，不起坟。南越尉佗自立为帝，召贵佗兄弟，以德怀之，佗遂称臣。与匈奴结和亲，后而背约入盗，令边备守，不发兵深入，恐烦百姓。吴王诈病不朝，赐以几杖。群臣袁盎等谏说虽切，常假借纳用焉。张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。呜呼，仁哉！
（节选自《汉书•文帝纪》）【注释】①弋绨：黑色粗厚的丝织物。
（1）用“/”给下面句子断句（限断两处）。
吾 奉 先 帝 宫 室 常 恐 羞 之 何 以 台 为
（2）据《古汉语词典》提供的部分义项，为文中加点词选择恰当的解释。
因其山，不起坟。
A.沿袭
B.原因
C.根据
D.于是
（3）翻译下列画线句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。
（4）请结合【甲】【乙】两文，分析文帝的形象。组卷：401引用：7难度：0.5 -
7．[三]
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自陈寿《三国志•隆中对》）【注释】①先主：指刘备。②器：器重。
（1）解释下列加点的词。
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①食马者不知其能千里而食也 食： ②策之不以其道 策： ③其真无马邪 其： ④君与俱来 俱： ⑤将军宜枉驾顾之 顾：
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②此人可就见，不可屈致也。
（3）【甲】文中写千里马有异于常马的特征的句子是“”，【乙】文交代诸葛亮有超人才智的一个词是“”。
（4）【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的先主对待人才分别是什么态度？组卷：30引用：1难度：0.6 -
8．阅读下面两篇选文，完成下列各题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》） （乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）【注】：①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
（1）解释下列加点词语的含义。
①才美不外见
②执策而临之
③愿子还而视之
④去而顾之
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②比三旦立市，人莫知之。
（3）有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系两选文，完成下面的对联。
①上联：良马有幸遇伯乐
下联：
②上联：世上岂无千里马
下联：组卷：181引用：1难度：0.8 -
9．阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。
（甲）
马说
世有佰乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）
敬之①识才
敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林②一时传布。敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。雅爱项斯③为诗，所至称之，繇④是擢上第⑤。斯字子迁江东人。敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。会⑧愿死，敬之为敛葬。
（注释）①敬之：杨敬之，文学家。②士林：士大夫。③项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。④繇（yóu）：古同“由”。⑤擢（zhuó）：提拔。上第：前几名。⑥濮阳愿：人名。⑦挹（yì）：提携。⑧会：正赶上，恰逢。
（1）下列加点词语的意义和用法相同的一项是
（2）用现代汉语翻译下列句子。A.才美不外见 敬之识才 B.不以千里称也 愈称之 C.马之千里者 所至称之 D.食之不能尽其材 阅其文
其真无马邪？其真不知马也！
会愿死，敬之为敛葬。
（3）用“/”给（乙）文中画线语句断句。（限断两处）
斯字子迁江东人
（4）（甲）文中“伯乐”“千里马”和“食马者”分别比喻哪三种人？
（5）（乙）文中杨敬之是个什么样的人？表现在哪几件事上？（用自己的话概括，写出三件即可）组卷：47引用：3难度：0.6 -
10．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】 成王封伯禽于鲁。周公①诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏③者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记④，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》）【注】①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②尊盛；位高势盛。③畏：敬畏。④博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑤由：奉行，遵从。
（1）解释下列加点的词。
①非淡泊无以明志
②淫慢则不能励精
③险躁则不能治性
④亡其身者
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
（3）用现代汉语翻译下面的句子。A.成王封伯禽于鲁 吾于天下亦不轻矣 B.守之以恭者 子无以鲁国骄士 C.犹恐失天下之士 夫君子之行 D.然一沐三握发 公欣然白
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②德行宽裕，守之以恭者，荣。
（4）下列对【甲】【乙】两文的分析，不正确的一项是
A.【甲】【乙】两文都是告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。
B.【甲】【乙】两文在殷殷教诲中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。
C.【甲】文中诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。
D.【乙】文中周公告诫儿子伯禽：贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。
（5）【甲】【乙】两文告诫孩子的中心内容分别是什么？组卷：518引用：2难度：0.5 -
11．阅读《马说》，完成问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）下列选项中加点词的意思都相同的一项是
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。A.食之不能尽其材 林尽水源 山穷水尽 B.策之不以其道 虽有至道 背道而弛 C.是马也 亦若是则已矣 年年如是 D.食不饱，力不足 不足为外人道也 何足挂齿
且欲与常马等不可得，安求其能千里也
（3）选文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”连用三个“不”，有什么表达效果？
（4）选文和链接材料都围绕“人才”表达了不同的看法，请结合相关内容简要分析。
【链接材料】
故明主之任人，如巧匠之制木，直者以为辕，曲者以为轮，长者以为栋梁，短者以为栱桷①。无曲直长短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智愚勇怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士，不以一恶忘其善，勿以小瑕②掩其功，割政分机③，尽其所有。
（节选自李世民《审官篇》）【注释】①栱：立柱和横梁之间成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：这里指过错。③割政分机：国家（君王）在国政与机构上设置官职、划分职责。组卷：6引用：1难度：0.5 -
12．阅读下面的文言文，回答下列各题。
晏元献公①为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②．适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草③尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。
及为馆职，时天下无事，许臣幕择胜燕饮④．当时侍从文馆士大夫各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟⑤讲习。一日，选东宫官⑥，忽自中⑦批除⑧晏殊，执政莫喻所因。次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣寮，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门⑨，与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”
公既受命，得对，上面谕除授之因。公语言质野⑩，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实、知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。
【注】①晏元献公：晏殊，宋朝人，谥号元献。②阙下：京城。③赋草：所做赋的草稿。④燕饮：“燕”同“宴”，指宴饮聚会。⑤昆弟：兄弟。⑥东宫官：古代教育、辅导、保卫太子的官职。⑦中：这里指皇宫内。⑧批除：这里是皇帝下手谕晋升某人的意思。⑨杜：关。⑩质野：朴实率直，不加文饰。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①适值御试进士
②有赋草尚在
③公是时贫甚
④卒至大用
（2）下列句中加着重号字意义和用法相同的一组是
（3）把下列句子翻译成现代汉语。A．张文节荐之于朝廷 舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》 B．上极爱其不隐 其间干二百里《三峡》 C．执政莫喻所因 山峦为晴雪所洗《满井游记》 D．正可为东宫官 是以众议举宠为督《出师表》
①臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。
②上益嘉其诚实，眷注日深。
（4）晏殊和曹刿同为国君委以重任的人选，他们被委以重任的原因有何不同？组卷：15引用：2难度：0.5 -
13．阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《马说》）【乙】古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不满期年②，千里之马至者三。
注：①涓人：宫里职位低下的小侍臣。②期年：满一年。
（1）下列句子中加点词的意义相同的一组是
（2）用现代汉语翻译下面的句子。A．食不饱，力不足 一食或尽粟一石 B．虽有千里之能 三年不能得 C．故虽有名马 而两狼之并驱如故 D．反义报君知不足 然后能自反也
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②死马且买之五百金，况生马乎？
（3）下列对文意的理解不正确的一项是
A．甲段中千里马“才美不外见”的原因是“食马者”只是按照常马的食量来喂养它。
B．甲段抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
C．甲段中由于“食马者”“不识马”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D．两文段的“千里马”的遭遇不同，甲段的千里马被埋没，乙段的千里马受到赏识。组卷：22引用：1难度：0.8 -
14．阅读下面两个语段，回答各题
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。
【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（选自【宋史•岳飞传】）
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
（1）解释下列加点词语。
①策之不以其道②食之不能尽其材
③比行百里始奋迅④褫鞍甲而不息不汗
（2）下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是
（3）选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项A． 骈死于槽枥之间 苛政猛于虎也 B． 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情 C． 驽纯之材也 策之不以其道 D． 此其寡取易盈 其真无马邪？
A． 学而时习之 B． 而吾以捕蛇独存
C． 面山而居 D． 执策而临之
（4）用斜线“/”为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求 逞 致 远 之 材 也
（5）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②然非精洁则不受。
（6）两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“”“”的特点。（用文中的语句填空）
（7）韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从反面展开议论，岳飞则通过阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。组卷：7引用：1难度：0.5 -
15．文言文阅读。
马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）本文作者是，代文学家。
（2）解释下列句中加点词的意思。
①故虽有名马
②一食或尽粟一石
③不以千里称也
④才美不外见
⑤其真无马邪？
（3）翻译下面句子
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②执策而临之，曰：“天下无马！”
（4）在现实生活中，人们常用“千里马”比喻，用“伯乐”比喻。
（5）作者借千里马的遭遇表达了作者怎样的思想感情？本文运用了哪种表现手法来表达内心的情感？组卷：4引用：1难度：0.5 -
16．阅读下面文言文，回答各题。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
（乙）鲁恭为中牟①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”
（节选自《后汉书》）
（注释）①中牟：古地名，今河南省境内。②德化：用道德来教化。③袁安：河南那太守，是鲁恭的上司。④阴：暗中。
（1）解释文中加点的词语。
①又何间焉
②阡陌
（2）翻译下列语句。
①忠之属也。可以一战。战则请从。
②袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。
（3）甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来，写在下面。组卷：271引用：4难度：0.8 -
17．阅读下面文言文，根据要求回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
（1）下列句子中加点词语的意思相同的一项是
（2）用现代汉语翻译下面句子。A．朝服衣冠 朝晖夕阴 B．时时而间进 又何间焉 C．我孰与城北徐公美 孰视之 D．吾妻之美我者 执策而临之
令初下，群臣进谏，门庭若市。
（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
（4）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？组卷：63引用：1难度：0.7 -
18．古代文人骚客喜欢在文字中表露心迹或寄托理想。请阅读下面古诗文，完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
马说
韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）多音字的读音由其所在的语境决定。请给下列句中的加点字注音。
①卷我屋上三重茅
②才美不外见
（2）一词多义是汉语中的常见现象。下列句中加点词意思相同的一项是
（3）完成下列语句的翻译。A.高者挂罥长林梢 教学相长 B.安得广厦千万间 随遇而安 C.策之不以其道 分道扬镳 D.执策而临之 居高临下
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
翻译：，怎么能够要求它日行千里呢？
②食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
翻译：。
（4）两篇诗文前者表明理想，后者抒发不平之气。同样都反映出诗人的济世情怀。根据诗文内容，将下面的对联补充完整。
上联：雨袭茅屋显子美之胸怀
下联：马失伯乐抒怀才不遇之愤懑
齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者食③之。有饿者蒙袂辑履④，贸贸然⑤而来。黔敖左奉⑥食，右执饮，曰：“嗟⑦，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯⑧不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
选自《礼记▪檀弓》【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③食（sì）：同“饲”拿饭给人吃。④蒙袂（měi）：用衣袖蒙着脸。辑履（lǔ）：身体物理迈不开步子的样子。⑤贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑥奉：捧着。⑦嗟：叹词，表示呼唤。带有轻蔑意味的呼唤声。⑧唯：因为。
（5）文言文学习要注重新旧联系、课内课外练习，根据已经掌握的文言词语推测出它在课外文言中的意思。如：《马说》中“一食或尽粟一石”中的“食”是“吃”的意思，“食马者不知其能千里而食也”中的“食”是“喂”的意思。根据以上所学并结合上下文，可以推测出“终不食而死”中的“食”是的意思。
（6）文言词语的意思在成语中多有留存，学习文言词语可以和常见的成语联系起来以便加深理解。由上文画线句子生发出来的成语是①。读罢全文你觉得文中的饿者是一个②人。组卷：9引用：1难度：0.5
三、对比阅读
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19．阅读下面选文，完成下面小题。
（甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
（乙） （元佑）四年，（轼）积以论事，为当轴者①所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑③田积湖中，南北径三土里，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。仁宗初读轼辙制策退而喜曰朕今日为子孙得两宰相矣。神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。
【注释】①当轴者：当权的人。②复得赐度僧牒：又得赐予剃度僧人的牒文。③葑fèng：菰根，即茭白根。
（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是
（2）请用现代汉语翻译下面句子。A．轼恐不见容 清流见底（《答谢中书书》） B．植芙蓉、杨柳其上 亭亭净植（《爱莲说》） C．有德于民 欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） D．杭人名为“苏公堤” 岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
①既至杭，大旱，饥疫并作。
②又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。
（3）请用“/”给下面的句子断句。
仁 宗 初 读 轼 辙 制 策 退 而 喜 曰 朕 今 日 为 子 孙 得 两 宰 相 矣
（4）（甲）文中的苏轼面对遭贬谪的人生际遇通过①的做法，来排遣苦闷，这体现了他②的性格。（乙）文中苏轼虽遭受贬低。但他任③（职务）期间治理大旱，饥荒和瘟疫，造福百姓，这体现了他④的形象。组卷：219引用：8难度：0.7 -
20．文言文阅读
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是
（2）下列加点字的解释有误的一项是A．叩石垦壤 叩头曰：“晚生知罪矣。” B．年且九十 且焉置土石 C．跳往助之 旁睨而揶揄之 D．杂然相许 陷入尺许
A．箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石）
B．始一反焉（始：开始）
C．观者如堵（堵：墙）
D．老人鼓腹纵之（纵：放开）
（3）下列说法不正确的一项是
A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．乙文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。
C．甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D．乙文给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
杨故取势于十步外，奋拳击之。
（5）实现中国梦，任重而道远。从甲文愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？组卷：23引用：3难度：0.6 -
21．阅读下面文言文，完成下列各题。
[甲]
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
--陶弘景《答谢中书书》[乙]
夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊 （gòu）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。
--王维《山中与裴秀才迪书》（节选）（1）解释下列加点词的意思。
①晓雾将歇：
②古来共谈：
③五色交辉：
④临清流也：
（2）下列各组句子中加点词的意义相同的一项是
（3）把下列句子翻译成现代汉语。A．实是欲界之仙都 然是中有深趣也 B．未复有能与其奇者 与月上下 C．复与疏钟相间 肉食者谋之，又何间焉？ D．倘能从我游乎 战则请从
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
（4）甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？
（5）甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？组卷：116引用：2难度：0.6 -
22．郭元振为凉州都督。先是，凉州南北不过四百余里，吐蕃、突厥二寇频至城下，百姓苦之。元振于南界硤石置和戎城，北界碛中置白停军，控其路要，遂拓州境一千五百里。自是虏不复纵。又令甘州刺史李汉通置屯田尽水陆之利往年粟麦斛①至数千，及元振为都督，一缣②易数千斛，军食积数十年，牛羊被野，路不拾遗。为凉州五年，夷夏畏慕。
选自《大唐新语》注：①斛，旧量器，方形，口小、底大。②缣jiān,丝织物。
（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是
A.百姓苦之（以……为苦）
B.及元振为都督（到了……的时候）
C.自是虏不复纵（这）
D.牛羊被野（占据）
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
又令甘州刺史李汉通置屯田尽水陆之利往年粟麦斛至数千
（3）结合选文，简要概括郭元振实行了哪两项策略，从而令“夷夏畏慕”。组卷：4引用：1难度：0.6 -
23．阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正住，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】单于使卫律①治其事②，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者。左伊秩訾③曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞④，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节：朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（节选自班固《苏武传》）【注释】①卫律：与下文的“胜”“惠”“虞常”都是人名。②其事：指虞常与张胜私下交易谋反归汉一事。③左伊秩訾：匈奴的王号。④受辞：受讯。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是①岂不诚大丈夫 诚： ②往之女家 女： ③使卫律治其事 使： ④宜皆降之 宜：
A．单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者
B．单于怒召/诸贵人议/欲杀汉使者
C．单于怒/召诸贵人/议欲杀汉使者
D．单于怒召/诸贵人议欲/杀汉使者
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
②单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（4）乙文苏武的行为符合孟子“大丈夫”的标准吗？请简要分析。组卷：87引用：5难度：0.6 -
24．阅读下面的诗和文，完成问题。
【甲】
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（1）以上诗、文都与战争有关，【甲】诗是唐代诗人李贺的作品《》，【乙】文《周亚夫军细柳》的作者是西汉历史学家。
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
天子先驱至，不得入。
（3）以下对选文理解不正确的一项是
A.【甲】诗实录真实事件，是首激荡人心的英雄战歌。
B.【甲】诗表现我军将士攻占敌人城池时的勇敢无畏。
C.【乙】文表现细柳营将士们以国事为重，军纪严明。
D.【乙】文表现周亚夫治理军队严酷刻板，不近人情。
（4）从选文看，【甲】诗描绘战争场面，【乙】文描绘场面；【甲】诗中的将士们和【乙】文中的将军亚夫都表现出了的可贵品质。组卷：117引用：5难度：0.3 -
25．阅读下面三个文段，完成问题。
甲ㅤㅤ若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
ㅤㅤ至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
ㅤㅤ嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
乙ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
丙ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是
（2）下列语句中加点词的意义和用法完全相同的一项是A．持汤沃灌 汤：热水 B．春和景明 景：日光 C．所使穷乏者得我与 得：得到 D．而或长烟一空 空：消散
（3）下列句子翻译有误的一项是A．当余之从师也 或异二者之为 B．乡为身死而不受 为宫室之美 C．呼尔而与之 足肤皲裂而不知 D．然则何时而乐耶 余则缊袍敝衣处其间
A．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
译文：处在高高的庙堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。
B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：因为内心有值得快乐的事，不觉得穿的不如人。
C．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
译文：对于高官厚禄，如果不问它合不合礼仪就去接受它，那么高官厚禄对我来说有什么益处呢？
D．日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
译文：（我）每天在皇帝座位旁侍奉，准备接受询问，天下的人也错误地称颂我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
（4）下列对选文理解和分析有误的一项是
A．三段短文，都表达了作者的思想追求：甲文表达作者“不以物喜，不以己悲”的人生态度；乙文体现苦学得乐的意趣；丙文论说坚守本心的意义。
B．三段短文，都运用了对比的手法：甲文一阴一晴，一悲一喜两相对照，与下文古仁人之心对比；乙文“我”和同舍生学习条件的对比，突出“我”专心致学；丙文“弗受”“不屑”与“不辩礼义而受之”的对比，体现“义”与“利”面前不可丧失本心的重要性。
C．三段短文，都运用反问的修辞，加强了语句表达效果：甲文“微斯人，吾谁与归”表现自己对古仁人的向往与敬慕，读之令人感喟；乙文“况才之过余者乎”体现了作者谦虚抑己的品格，表露出浓厚的感慨意味；丙文的“是亦不可以已乎”则表现出孟子对趋利弃义行为的强烈批判。
D．三段短文，都以叙事为主：甲文范仲淹叙写自己登岳阳楼之事，见洞庭湖之景，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；乙文宋濂“勤且艰”的求学让他位列公卿，四海称名；丙文“不食嗟来之食”的故事很好地诠释了“贫贱不能移”的儒家之义。组卷：7引用：1难度：0.5 -
26．【甲】但少闲人如吾两人者耳。
【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过[2]游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈[3]，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜[4]，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
【注释】[1]白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。”[2]幼子过：苏轼的第三子苏过。磓（zhuì）：当作“缒”，音同字误。[3]缒，用绳子拴住人或物放下去。[4]馀甘：即橄榄。
（1）用“/”给下面的句子划分节奏。（划一处）与幼子过游白水佛迹院
（2）解释下面句子中加点的字词。
顾影颓然
但少闲人如吾两人者耳
（3）下面各项句子中加点字意义相同的一项是
（4）翻译下面句子。A．①浴于汤池 ②三顾臣于草庐之中 B．①引喻失义，以塞忠谏之路也 ②投以骨 C．①循山而东 ②而戍死者故十六七 D．①不得其所止 ②其如土石何
庭下如积水空明，水中藻、荇交横
（5）甲、乙两文都是苏轼的写景文，但表达感情却不同，请你说说甲乙分别表达了作者怎样的思想感情？组卷：108引用：5难度：0.7 -
27．文言文阅读。
【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼下马作露布③唯傅修期耳。”
——《北史•傅永列传》[注释】①让：责备。②报：答复，给回信。③露布：公开的文告。
（1）解释下列句中加点的词。
①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③拳勇过人
④寻复南奔
（2）下列对文中画横线句的断句，正确的一项是
A.上马/能击贼下马/作露布唯傅修期耳。
B.上马能击贼下马/作露布唯/傅修期耳。
C.上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。
D.上马能击/贼下马作露布/唯傅修期耳。
（3）翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②有友人与之书而不能答。
（4）请结合【甲】【乙】内容，概括吕蒙、傅永有哪些共同特点。组卷：14引用：1难度：0.5 -
28．阅读下列语段，完成问题。
【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹①小舟入湖。山色如娥②，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时，欲下一语描写不得，大约如东阿王③梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
（袁宏道《西湖》）注释：①棹：划船。②娥：美人的秀眉。③东阿王：三国时期文学家曹植的封号，这里代指曹植。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①湖中人鸟声俱绝
②从武林门而西
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（3）《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试简单比较两篇文章写景方法有何不同。
（4）一篇佳作，往往只在从容淡泊的片言只语之间，便能让你感受到静如湖面的言语之下，那翻滚涌动的暗流。《湖心亭看雪》便是这样的文章。这篇文章，解读“暗流”的关键全在一个“痴”字。那么，作者的“痴”表现在哪些方面呢？组卷：21引用：2难度：0.5 -
29．阅读《陈太丘与友期行》，完成下面小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加点字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入门不顾
（2）用现代汉语翻译“与人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意强调“元方时年七岁，门外戏”有何用意？
（4）面对“友人”责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？组卷：176引用：3难度：0.9 -
30．阅读下面的文段，完成问题。
山中与裴秀才迪①书
唐•王维ㅤㅤ近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下②方温经③，不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺④，与山僧饭讫而去。
ㅤㅤ北涉玄灞⑤，清月映郭。夜登华子岗，辋水⑥沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑦昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
ㅤㅤ当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲸出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑧，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！因驮黄檗人往⑨。山中人王维白。
【注释】①裴秀才迪：指裴迪。能诗，王维好友。②足下：对朋友的尊称。③经：经书。④感配寺：寺名。⑤玄灞：玄，水色深青；灞，河流名。⑥辋水：车轮状的湖水。⑦曩（nǎng）：从前。⑧朝雊（gòu）：清晨雄雉的鸣叫。⑨驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给您捎信。
（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
村 墟 夜 舂 复 与 疏 钟 相 间
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
然是中有深趣矣！
（3）面对王维的盛情邀约，裴迪会接受邀请吗？请结合文章内容阐述理由。组卷：18引用：2难度：0.5 -
31．阅读下面的文段，然后回答问题。
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣!
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
（1）解释下列加点词的意思。
①意甚仓皇
②狼闻声四顾
（2）请简单分析文中大狼的形象。组卷：14引用：1难度：0.5 -
32．阅读下面的文言文，完成问题。
景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国曰：“美哉！后世将孰有此？”晏子对曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏有之，何也？”晏子对曰：“夫田成氏甚得齐民。其于民也，杀一牛，取一豆肉，余以食士。终岁，布帛取二制①焉， 。君重敛，而田成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵而趋田成氏者，不闻不生。故曰：‘其田成氏乎！’”公泫然②出涕曰：“寡人有国而田成氏有之，今为之奈何？”晏子对曰：“君何患焉？若君欲夺之，则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？”
（节选自《韩非子》，有删改）[注]①制：长度单位。②泫然：眼泪滴下的样子。
（1）根据语境，在横线上补写一句话，使其上下相联。
（2）对文章分析正确的一项是
A.田成氏杀牛后，把牛肉全部分给百姓，因此很得民心。
B.齐景公认为自己太过于敛财而不注重施惠于百姓，所以下定决心改变。
C.齐景公眼泪汪汪，他憎恨田成氏霸占了他的国家，已成为无寸土的流浪君王。
D.晏子规劝景公不要过分担心，只要做法恰当，如亲贤远佞，减罚赈贫，施恩行惠等，就可以使民归顺。组卷：3引用：1难度：0.5 -
33．阅读文言文，完成问题。
材料一
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）材料二
尘劳①迥脱②事非常，紧把绳头做一场。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（选自《上堂开示颂》）材料三
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
（选自《论语•学而》）【注】①尘劳：世俗事务的烦恼。②迥脱：脱离，超脱。③把：握，持。④有道：有德的人。⑤正：匡正，端正。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①行拂乱其所为
②人恒过
（2）把材料一中画线句子翻译成现代汉语。
征于色，发于声，而后喻。
（3）老师在讲解材料一时提出了这样一个问题：开篇为什么连举六例，而不是只举一两个事例呢？爱思考的你知道为什么吗？
（4）同学们阅读完三则材料之后展开了讨论。请你结合材料内容，完成探究活动。
小金材料二中的“①，”两句诗可以概括材料一开篇列举的六位历史名人的坎坷经历。
小语这个发现很独特。我也发现了一点，无论是材料一中所讲的“治国”，还是材料三中所讲的“治学”，都强调了很重要的一点：②。
小金你可以结合材料一和材料三具体说说吗？
小语对“治国”来说，③；
对“治学”来说，不贪求安逸，勤敏做事，谨慎说话，向有德的人学习，时时端正自己，方能使自己进步。组卷：18引用：5难度：0.4 -
34．阅读下面文言文，回答各题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（《富贵不能淫》）【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）（1）解释加点词的意思。
①丈夫之冠也，父命之
②往送之门，戒之曰
③所以动心忍性
④衡于虑
（2）翻译句子。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②然后知生于忧患而死于安乐也。
（3）【甲】乙】两文采用了正反对比的论证方法，请简要分析。
（4）《孟子》中的至理名言，对我们为人处事、立业治国都有很好的借鉴和警示作用，读完【甲】【乙】两文，你从中得到了哪些启示？组卷：13引用：2难度：0.7 -
35．甲 记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
乙 湖心亭看雪（节选）
张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
丙 小石潭记（节选）
柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）下列语句断句正确的一项是
A．水中藻、荇交横盖/竹柏影也
B．雾凇沆砀天/与云与山与水上下一白
C．潭中鱼可百许头/皆若空游无所依
D．以其境过清不可/久居乃记之而去
（2）下列加点词话解释正确的一项是
A．念无与为乐者（思念）
B．湖中人鸟声俱绝（隔绝）
C．从小丘西行百二十步（西边）
D．佁然不动（呆呆的样子）
（3）下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是
A．三则选文都有叙事。甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心事赏雪，丙文写的是游览小石潭。
B．三则选文都写到了水。甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色，丙文写了水中鱼儿嬉戏的面面。
C．三则选文都融情于叙事写景中。甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉，乙文抒发了张岱对故国往事的怀念，丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。
D．画线句子写景各有千秋。甲文运用比喻手法，富有情趣：乙文采用白描手法，形神兼备：丙文动静结合，游鱼与潭水相映成避。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①但少闲人如吾两人者耳。
②俶尔远逝，往来翕忽。组卷：218引用：2难度：0.3
