部编版九年级下册《第21课 邹忌讽齐王纳谏》2024年同步练习卷（7）
发布：2025/11/23 5:0:16
一、选择题
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1．【鉴君子风范】
在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
综观我们的社会，社会中的人们，总是会为了所谓的事情而烦恼，或为了名誉、或为了利益，或为了前程……总是每天闷闷不乐。_____。按照自己的社会定位，从身边做起，从今天做起，让自己成为内心完善的人，因为在你心中真正有了一种从容淡定的气度，才能不被人生的起伏得失所左右。
①我们今天来借鉴君子风范，也是希望从这里找到幸福道路，从这里找到生活方向。
②这些都对自身产生了一种压力，离幸福的境界越来越远。
③在日常生活中，我们要成为君子，就要做一个最好的自己。
④有这样一种情况，总是抱怨所处环境，抱怨客观事实——所谓的怨天尤人。组卷：35引用：2难度：0.5
二、基础知识
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2．一词多义。
（1）秀： 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 （2）临： 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 （3）名： 名之者谁 卷卷有爷名 （4）谓： 太守自谓也 太守谓谁 （5）意： 醉翁之意不在酒 意与日去 （6）得： 得之心而寓之酒也 得志，与民由之 （7）开： 若夫日出而林霏开 连月不开 （8）归： 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 组卷：124引用：2难度：0.6 -
3．文言虚词“之”字常见的用法有：A.代词，代指某人或事、物；B.结构助词，的；C.助词，用在句子的主谓之间，取消句子的独立性，不译；D.宾语前置的标志，多用于否定句中。请你指出下列各句中“之”的用法。（只填序号）
（1）录毕，走送之
（2）当余之从师也
（3）无鲜肥滋味之享
（4）弗之怠组卷：29引用：0难度：0.9 -
4．填空。
（1）说明方式可分为和两大类。说明顺序可分为、．其中逻辑顺序可分为、等。常用的说明方法包括、、等。
（2）三年以来，!三十年以来，!由此上溯到一千八百四十年，！组卷：1引用：1难度：0.7 -
5．联系《桃花源记》上下文，用现代汉语翻译下列句子。
（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。
（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（6）既出，得其船，便扶向路，处处志之。组卷：67引用：1难度：0.7 -
6．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
大气，是一种优秀的品质。大海大气，不拒绝点滴清澈的泉水抑或浑浊的污水，于是，他的心胸更加广阔，拥有了hào hàn与澎湃；高山大气，不嫌弃一块石头的丑陋，一棵小草的卑微，于是，他的身姿更加伟岸，拥有了巍峨与坚定；蓝天大气，不厌恶一片乌云的阴晦，一只小鸟的聒噪，于是，他的眼界更加辽远，拥有了广mào与无边。组卷：186引用：11难度：0.9 -
7．重点词语理解。
（1）当户织：
（2）何所思：
（3）何所忆：
（4）鸣溅溅：
（5）鸣啾啾：
（6）不用尚书郎：
（7）愿驰千里足：
（8）出郭相扶将：组卷：4引用：0难度：0.6 -
8．【古今异义】解释加点词。
（1）自非亭午夜分
古义：
今义：
（2）或王命急宣
古义：
今义：
（3）虽乘奔御风，不以疾也
古义：
今义：
（4）良多趣味
古义：
今义：组卷：95引用：4难度：0.8
三、语言运用
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9．口语交际。
ㅤㅤ最近，某夜市附近的居民李先生向市场监管部门反映，夜市经营干扰了居民的正常生活，要求取缔。如果你是接待人员，应该如何说服李先生？（50字左右）组卷：72引用：1难度：0.8
四、默写
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10．古诗文名句默写。
“歌以咏志，诗以传情。”李白《春夜洛城闻笛》中的“，”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中的“，”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“，”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意。组卷：1467引用：3难度：0.8 -
11．默写句子。
（1），白露未晞。（《诗经•蒹葭》）
（2），悠悠我思。（《诗经•子衿》）
（3）微君之躬，？（《诗经•式微》）
（4）黄发垂髫，。（陶渊明《桃花源记》）
（5）潭中鱼可百许头，，，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
（6）《关雎》中表达对淑女的爱慕之情，表明淑女是君子理想的配偶的句子是：，。（《诗经•关雎》）
（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别的千古愁云、给人以积极向上力量的千古名句是：，。组卷：17引用：1难度：0.5
五、文言文阅读
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12．阅读《爱莲说》，按要求完成问题。
爱 莲 说
周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）下面句式与例句相同的一项是
例句：莲，花之君子者也
A.岂能为暴涨携之去
B.蒙辞以军中多务
C.乃取一葫芦置于地
D.山不在高，有仙则名
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖。
（3）根据短文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？组卷：39引用：3难度：0.7 -
13．阅读下文，回答问题。
[甲]鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生面有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：跳尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
[乙] 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史•文天祥传》）[注释]①弘范：元军元帅。②扞：保卫。③泫然：水滴下的样子。④捄：同“救”。
（1）下列对甲文的表述，有误的一项是
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》。
B.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是善的。
C.面对生死抉择的时候，那些贤者的表现是“所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也”“所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也”。
D.“此之谓失其本心”的“本心”表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。
（2）下列句中加点词的解释不正确的一项是
A.故患有所不辟也（同“避”，躲避）
B.左右命之拜（拜见）
C.乡为身死而不受（同“向”，向来）
D.索之固（坚持）
（3）用“/”为乙文中画线句子断句。（限两处）
吾不能扦父母乃教人叛父母可乎
（4）把下面句子翻译成现代汉语。
能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也
（5）“长于譬喻”是《孟子》散文一个重要的特色。结合甲文内容谈谈比喻论证在文中的运用及好处。
（6）请结合乙文内容，概括哪些情节体现了文天祥在诗中所表现出的舍身取义之心。
（7）两篇文章共同揭示了什么主题？请结合生活谈你对该主题的理解。组卷：9引用：1难度：0.5
