2022-2023学年四川省成都市工程职业技术学校单招班高二（下）期中语文试卷
发布：2025/10/31 12:0:37
一、基础知识（共12分，每小题2分）
-
1．下列对材料中的画线句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（ ）
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。组卷：2引用：1难度：0.5 -
2．下列句子中成语的使用正确的一项（ ）
组卷：3引用：3难度：0.5 -
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
组卷：8引用：1难度：0.5 -
4．下列划线的字注音有误的一项是（ ）
组卷：15引用：1难度：0.5 -
5．下列字音字形正确的一项是（ ）
组卷：22引用：1难度：0.6 -
6．在句子中的空白处依次填入词语，完全恰当的一组是（ ）
①也有人想通过访问 受折磨的场所，来向他们致敬。
②一些撰写的回忆录中谈到 的情况，是任何心智健全的人所无法想象的。
③现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到 的喊叫了。
④现在她在这堵奥斯维辛集中营 纪念墙上，又在想什么呢？组卷：2引用：2难度：0.5
二、文言文阅读（共12分）
-
7．阅读下面文章，回答问题。
陈思王植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令。年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙（yì）、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，官人左右，并为之说，故速定为嗣。植尝乘车行驰道①中，开司马门②出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曾仁为关羽所围。大祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所勒戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。
（节选自《三国志•陈思王曹植传》）注；①驰道；也称御道，专供天子行车之路。②司马门：即官门，每门有同马主管，故名。
（1）解释下列两句中加点字并注音。
每进见难问。
公车令坐死。
（2）对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是
A.都指曹植。
B.都指文帝。
C.曹植、文帝。
D.文帝、曹植。
（3）分别比较下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是
A.两个“论”字相同，两个“既”字也相同。诵读诗论。 言出为论。 植既以才见异。 太祖既虑终始之变。
B.两个“论”字相同，两个“既”字不同。
C.两个“论”字不同，两个“既”字也不同。
D.两个“论”字不同，两个“既”字相同。
（4）对“顾当面试，奈何倩人？”理解正确的一项是
A.就请你当面试试，我为什么要抄袭别人呢？
B.就请你当面试试，我怎么会请人代笔呢？
C.那我就当面试试，我为什么要抄袭别人呢？
D.那我就当面试试，我怎么会请人代笔呢？
（5）对“由是重诸侯科禁，而植宠日衰”理解正确的一项是
A.从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。
B.从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。
C.因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠。
D.因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。
（6）对以下两个语句的理解，正确的一项是
①可不勉与？②悔而罢之。
A.①你能不努力吗？②曹植很后悔，未能去受命。
B.①我能不勉励你吗？②曹植很后悔，未能去受命。
C.①我能不勉励你吗？②太祖很懊悔，就把曹植罢免了。
D.①你能不努力吗？②太祖很懊悔，就把曹植罢免了。
（7）对曹植未能被立为太子的主要原因，分析正确的一项是
A.曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹操心怀狐疑。
B.文帝暗用权术对付曹植，并刻意修饰自己。
C.宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。
D.曹植饮酒不节，终因酒醉而不能受援救曹仁之命。
（8）对太祖诛杀杨修的原因，分析不当的一项是
A.杨修辅佐曹植，引起太祖的怀疑。
B.太祖担心自已死后会出现祸患。
C.杨修很有才华，而且足智多谋。
D.杨修是袁绍、袁术的外甥。组卷：6引用：2难度：0.5
三、古诗鉴赏（共8分）
-
8．观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。注释：
（1）刈（yì）：割。
（2）覆（fù）陇（lǒng）黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆：盖。陇：同“垄”，这里指农田中种植作物的土埂，这里泛指麦地。
（3）妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。荷（hè）箪（dān）食（shí）：用竹篮盛的饭。荷：背负，肩担。箪食：装在箪笥里的饭食。
（4）童稚（zhì）携壶浆（jiāng）：小孩子提着用壶装的汤与水。
（5）饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。
（6）秉（bǐng）遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。秉，拿着。遗穗，指收获农作物后遗落在田的谷穗。
（7）输税（shuì）：缴纳租税。（15）我：指作者自己。
（8）曾（céng）不事农桑：一直不从事农业生产。
（9）吏（lì）禄（lù）三百石（dàn）：当时白居易任周至县尉，一年的薪俸大约是三百石米。石：古代容量单位，十斗为一石。吏禄：官吏的俸禄。《史记•平准书》：“量吏禄，度官用，以赋于民。”
（10）岁晏（yàn）：一年将尽的时候。晏，晚。
（1）下列对这首诗的赏析，错误的一项是
A．“夜来南风起，小麦覆陇黄”描绘了丰收的景象，“覆”字准确写出了小麦成熟后压盖田垄的情形。
B．“力尽不知热，但惜夏日长”与《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。
C．诗人“不事农商”却“岁晏有余粮”，这与贫妇人的处境形成了鲜明对比，突出了诗人的愧疚之情。
D．以前的割麦者，成了如今的拾穗者，如今的割麦者却享受着悠闲的生活，诗人对此表现出了愤怒之情。
（2）用现代汉语翻译“足蒸暑土气，背灼炎天光”。
（3）请写出描写母子给田间劳动的亲人送饭的句子。
（4）“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？请用原句回答。
（5）哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？组卷：2引用：1难度：0.5
四、默写（6分）
-
9．（1）不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，
。
（2）怅寥廓，，谁主沉浮？
（3）《》与北朝的《木兰诗》合称“乐府双璧”。
（4）少无适俗韵，。误落尘网中，一去三十年。
（5）映阶碧草自春色，。
（6）积土成山，；积水成渊，蛟龙生焉。
（7）《采薇》诗歌的前三章，以采薇起兴，以的形式反复咏唱，体味诗人在一唱三叹中表达的情感。
（8）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而胜于蓝；。
（9）空山新雨后，天气晚来秋。，清泉石上流。
（10）碧云天，黄叶地，秋色连波，。组卷：1引用：1难度：0.5
五、现代文阅读（共21分）
-
10．阅读理解。
中国之蒿 1969年，屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。那一年，屠呦呦39岁，职称是助理研究员。
屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，意为鹿鸣之声。谁能想到，诗句中的“野之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医，中药所送她到中医学习班，用两年半的时间系统地学习中医药。具有中西医背景，而且勤奋，屠呦呦很快崭露头角。她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。
屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。由此，她专门整理出了一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。
那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。
早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公元340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。
但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。
为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方•治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”
绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。
此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。
在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：
“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”
她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。
在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率则是100%！那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。
（节选自《北京日报》）（1）写出下列加线字的读音。
①蔓延
②青蒿
③医籍
④抑制
（2）屠呦呦在研制抗疟药物的过程中做了哪些事？请简要概括。
（3）文章多处引用，这些引用分别起到什么作用？请从不同角度简要分析。
（4）屠呦呦获奖，有多方面的原因，请结合文章，谈谈你的理解。组卷：1引用：1难度：0.5
六、仿写（共6分）
-
11．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。要求内容贴切，句式与所给示例相同。
吟诵出“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，不断探索。
材料：视死如归 舍弃小我 心忧天下
林则徐 范仲淹 谭嗣同
岂因祸福避趋之 先天下之忧而忧 我自横刀向天笑
后天下之乐而乐 去留肝胆两昆仑 苟利国家生死以组卷：1引用：1难度：0.5 -
12．系统找不到该试题
七、作文
-
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
几个朋友一起聊天。A说：手机真是个好东西——朋友离得很远的时候，低头按几下，他就近了。B说：那不见得，即便朋友就在身边，如果只低头按手机，他也就远了。C说：我本不擅长交往，自从有了手机，我的朋友圈里就有了不少新朋友。
你对此有什么看法？请结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于700字的文章，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。组卷：2引用：2难度：0.5
