2023-2024学年云南省红河州开远一中高三（上）开学语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）非连续性文本阅读（本题共1小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        从2020年春节后至今，“停课不停教、不停学”正成为学生们的“新常态”。由此，线上教育市场也迎来了发展的小高峰，从以前的“配菜”变为疫情期间的“主菜”。
        线上教育因为新冠疫情带来的快速发展势头可能会持续一段时间，但疫情终将过去，退潮之后谁在裸泳是关键。能否抓住疫情窗口期巩固流量红利带来的客户数量、培育和打造自己稳定的盈利模式是每个企业面对的现实问题。为长期发展，线上教育应该回归教育本质，重视产品质量，发挥各自比较优势，推出具有核心竞争力的产品是正道。一味追求数量和短期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台不仅没法留住新客户，还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影响企业长期发展。而作为线上教育的另一大基石——服务器的问题也必须得到重视。一方面支付高昂的广告费，一方面却不肯为服务器升级花钱，这种发展很难可持续发展。
        线上线下结合是发展的趋势。疫情结束后，线上教育仍将回归原有的位置。要进一步发展，线下平台必须尽快提升线上能力，线上线下更好地融合，这样也会增强用户黏性。而专攻线上教育的平台，也要及时调整定位，疫情结束后要从主打“学生上课时间”转向“学生课余和作业时间”，这要求其推出精品化课程，有针对性的服务，才能留住人。
  （摘编自张钦晨《在线教育热退潮后如何更好发展》）材料二：
        从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场景转入非常拘束的方寸屏幕上，我们要充分考虑到由此对教学产生的诸多局限问题。一是空间展示束缚。在四五十平方米的教室中，教师的肢体语言有很大展示空间。面对屏幕，肢体语言就非常受限制，甚至手势表达都困难，教师主要是“露脸”了。二是时间节奏束缚。我们的实体课堂，一节课45分钟。考虑视频受众听课的“时间耐力”，视频教学的时间段就要采用10分钟为单元限制的“香肠节奏”。这就是说，为了有效接受，一个视频教学单元要以10分钟为上限。这对于文科教学来说，就要求把原来一以贯之的讲课方式片段化，把复杂的知识点做机械切分，尤其是录播要控制在八九分钟；而直播则要有意识调整讲解节奏，增加对学生有“提神强心”的互动。特别是文科课程，要把教学手段中有限的视频多元化，调动学生的积极性，增强学生关注度和接受兴趣；第三，视频教学最大的问题，由于镜头的限制和时间的限制，在知识的传播上，语言要更加简明扼要准确。实体课堂中，如果有些唠叨，学生还可以通过现场板书和肢体语言等形式接受教学内容，但是视频效果不同，实体课程的随兴所至到了屏幕面前，线上听众可能会感到不知所云。
  （摘编自舒晋瑜《学者“抗疫”丛谈》材料三：
        教育部2020年1月29日下发通知，宣布延期开学，但是“停课不停学”，利用网络平台组织学生开展网上学习。在这一背景下，各地不少学校通过QQ群、微信群等多种途径推出了线上授课计划。不过经过这一段时间的磨合，各地的学生面临的问题却越来越多。
        在江苏南通市，市民王女士的儿子上小学三年级，不过儿子上网课的第一天却和王女士企业复工撞了车，王女士说，“家长如果在家还好一点，不在家，可能还得给小孩备个手机，或者家里有打印机要打印出来，不然小孩怎么知道怎么学？如果小孩自主能力、自觉性差，对于他来说是没有效果的。”时不时出现的网络卡顿等尴尬，也让线上课程没有那么一帆风顺。此外，学生上网课精神不集中；部分老师对网络直播不熟悉，授课负担重等问题也陆续暴露出来。
        当城市学校基本都选择开设网络课堂之时，在一些农村地区，特别是偏远山区，一些孩子可能并没有条件上网课。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍：“从2月17日，就是下周一开始，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户传授有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱和有线电视没有通达的地区，解决这些地区学生的学习问题。”
  （节选自《“停课不停学”多地推出线上授课计划如何提高网络课堂教学效率？》）（1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．线上教育在2020年春节后的一段时期成了学生学习的主战场，线上教育市场迎来了发展的小高峰。
  B．回归教育本质，重视产品质量，发挥线上教育自身的优势才是线上教育企业最有力的生存方式。
  C．线上教育企业追求数量和短期流量是错误的，这将会导致已有用户流失，不利于培养客户黏性。
  D．有些线上教育企业宁愿支付高昂的广告费也不肯为服务器升级花钱，这将影响其自身的持续发展。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．疫情结束后线上教育要以“学生课余和作业时间”为主，因此从事线上教育的平台应着力于推出精品化课程及有针对性的服务。
  B．视频教学的时间段应尽量以10分钟为单元限制，因为这样有利于视频受众把复杂的知识点做机械切分，从而实现有效接受。
  C．视频教学中的教学空间不如实体课堂教学自由，视频教学受镜头的限制和时间的限制，要求视频教学人员语言必须简明扼要准确。
  D．利用网络平台开展网上教学，会受到硬性条件的限制，如在一些农村地区，特别是偏远山区，孩子们，上网课的条件受到限制。
  （3）同样是对线上教育的报道，材料二、三在报道内容上各有怎样的侧重？是怎样突出各自的侧重点的？请结合材料概括分析。
  组卷：3引用：3难度：0.6

  解析

（二）现代文阅读（本题共1小题，16分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  想念地坛
  史铁生      ①想念地坛，主要是想念它的安静。
        ②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颜檐、长满了野竿的残墙断壁，墓鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，翠动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静弄非无声。
        ③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。
        ④记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求我怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。
        ⑤谁？谁还能怎样？我，我自己。
        ⑥我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。
        ⑦我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够的。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
        ⑧只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。
        ⑨否则，写作，你寻的是什么根？倘只是斌耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。
        ⑩想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪后，海鲜称帝，狗肉称王，人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中救弃，五百年，安静了；安静得草木藏藏，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以扶持的？疯话。
  ⑪有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已经不在地坛，地坛在我。
  （有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.地坛虽远离喧嚣，只有废殿颓檐、残墙断壁，但大自然四季的歌咏在地坛里并不间断。
  B.“我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿”流露出作者对自己命运的思考和叩问。
  C.作者认为“写作的零度即生命的起点”，追寻的是灵魂最初的眺望或身份地位的投资。
  D.地坛已然成为一种象征，“我”对地坛的想念实际上是超越了功利的一种精神境界的想念。
  （2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.“迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来”一句首尾呼应，凝聚了作者浓烈而深沉的情感。
  B.文中画线句子轻盈明快，生机盎然，运用拟人、对偶等修辞，描写出地坛“荒芜但并不衰败”。
  C.“面要面霜，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”一句整饬有力，批判了世人追逐名利的心态。
  D.作者在文中主要运用了议论的表达方式，在朴实真挚的表达之中，蕴含了深刻的人生哲理。
  （3）第⑨、第⑩两段批判了哪些现象？反映了作者怎样的态度？
  （4）郁达夫笔下的“静”是秋日清晨“青天下驯鸽的飞声”，朱自清寻找的宁静在那“日日走过的荷塘”，本文地坛的“安静”具有怎样的特点？
  组卷：43引用：5难度：0.5

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二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

• 3．阅读《鸿门宴》选段，完成下面小题。
        于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”
        则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
        沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去……
  （1）下列加点词的解释错误的一项是

   

  
  

  A.拔剑切而啖之	啖：吃。
  B.杀人如不能举	举：举起。
  C.窃为大王不取也	窃：私下里。
  D.沛公起如厕	如：往。

  （2）下列句子中加点的词的意义或用法相同的一项是

   

  
  

  A.先破秦入咸阳者王之	臣之壮也，犹不如人
  B.起，立而饮之	劳苦而功高如此
  C.以待大王来	越国以鄙远
  D.我为鱼肉，何辞为	若舍郑以为东道主

  （3）下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是

   

  
  A.沛公安在？
  B.宜乎百姓之谓我爱也。
  C.佚之狐言于郑伯曰。
  D.吾属今为之虏矣。
  （4）下列叙述不符合文意的一项是

   

  
  A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。
  B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。
  C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。
  D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。
  组卷：9引用：7难度：0.6

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（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

• 4．阅读古诗，完成各题。
  归园田居（其三）
  （东晋）陶渊明
  种豆南山下，草盛豆苗稀。
  晨兴理荒秽，带月荷锄归。
  道狭草木长，夕露沾我衣。
  衣沾不足惜，但使愿无违。（1）下列陶渊明的诗文中，情感主旨与本诗最接近的一篇是

   

  
  A．《桃花源记》
  B．《五柳先生传》
  C．《饮酒（其五）》
  D．《责子》
  （2）诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？
  组卷：0引用：1难度：0.6

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​（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

• 5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
  （1）《锦瑟》中，描写“月明珠”和“蓝田玉”的优美典雅的一句是

   

  ，

   

  。
  （2）《阿房宫赋》中，对六国和秦灭亡的教训进行总结后，对当时统治者提出警告的一句是

   

  ，

   

  。
  （3）

   

  ，食之不能尽其材，

   

  ，执策而临之，曰：“天下无马！”（韩愈《马说》）
  组卷：1引用：1难度：0.8

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三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，7分）

• 6．阅读下面的文字，完成各题。
        乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（　　），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动_____，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们_____的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正_____地走向世界。实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_____而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。
  （1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

   

  
  A．乡土文化的情结长期存在于人们心底
  B．作为一种情结，存在于人们心底
  C．人们让乡土文化成为一种情结
  D．人们把乡土文化作为一种情结
  （2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A．方兴未艾	趋之若鹜	踌躇满志	饱经沧桑
  B．轰轰烈烈	纷至沓来	踌躇满志	饱经风霜
  C．轰轰烈烈	趋之若鹜	胸有成竹	饱经风霜
  D．方兴未艾	纷至沓来	胸有成竹	饱经沧桑

  （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
  B．传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
  C．传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
  D．保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。
  组卷：178引用：50难度：0.7

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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，13分）

• 7．阅读下面的文字，完成问题。
        海明威在其《午后之死》中第一次提出了文学创作的“冰山原则”，他把文学创作比作海上漂浮的冰山，作者只写露出水面的“八分之一”，而“八分之七”的内容隐于水面之下。海明威在《老人与海》中利用简洁而含蓄的文体风格、单一式的结构以及省略而直白的人物塑造方式，典型地体现出“冰山原则”。《老人与海》这部不朽作品不仅是他留给世人的，而且其创作的“冰山原则”在世界文学中更是创造了重大而深远的影响。小说中无论是景物的描写、人物动作以及人物语言都是简而概之。如“它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写并没有通过比喻或形容词来渲染，但鲨鱼的迅猛以及当时紧张的局势却生动直观地呈现在读者脑海里，使人有_____之感。另外，运用了直白的语言塑造人物形象，老渔夫在经历了海上_____的生死较量后，对小男孩说的是“它们把我打败了，真的，它们打败了我”。他内心丰富多变的画情变化实际上全部隐藏在这几句简单的话语之中。作为世界文学史上的一代文豪，海明幽足其“冰山原则”所创造的价值和产生的影响都是_____ 的。
  （1）请在文中横线处填入恰当的成语。
  （2）文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析其构成及表达效果。
  （3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
  组卷：3引用：2难度：0.7

  解析

• 8．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。
        ①自我控制模式的最佳用途之一，是改造学习习惯。②学生在这方面的最大障碍大概是他们总喜欢设置不切实际的目标。③当某一学科的成绩长期不理想后，他们可能会期望自己连续几个小时地看书，乃至不间断地做大量练习。④其实这样往往事半功倍，收效甚微。⑤可以预料，他们肯定是以失败告终。
  组卷：39引用：3难度：0.6

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四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
  ㅤㅤ材料一：科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
  ——毛泽东《改造我们的学习》ㅤㅤ材料二：中国著名历史学家、语言文字学家吴玉章在《六十自述》一文中回顾了自己从小不偷懒、不苟且、不半途而废，坚韧、忍耐的人生经历。他认为，学问来源于刻苦、用功，做学问必须老老实实，这是他一生秉持的治学态度。
  ㅤㅤ材料三：15岁就蝉联两届“最年轻科学家”殊荣的谈方琳拒绝了央视采访，她不想自己研究数学的兴趣受到干扰，只想用踏实的学习去实现理想和抱负。以上材料对正在求学的你有怎样的启示意义？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
  ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：13引用：3难度：0.6

  解析