2024-2025学年重庆市铜梁区职业教育中心职教联盟高一（上）期末语文试卷
发布：2025/9/26 18:0:17
一、基础知识（共6小题，每小题4分，共24分）从每个小题的四个备选答案中，选出一个最符合题目要求的。
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1．下列各项表达不正确的一项是（ ）
组卷：11引用：1难度：0.6 -
2．读下面这段文字，根据拼音填在横线上的正确汉字是（ ）
每一天在微露的晨xī 中悄然而至，在绽放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们áo 游书海，zào 动的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿越六月深suì 的天空，倾听灵魂深处的声音。组卷：3引用：2难度：0.5 -
3．现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是什么？（ ）
组卷：3引用：2难度：0.5 -
4．下列各句中标点符号的使用正确的一项是（ ）
组卷：7引用：2难度：0.5 -
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
组卷：4引用：2难度：0.5 -
6．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
组卷：15引用：1难度：0.9
二、古诗文阅读（共1小题，每小题20分，共20分）
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7．阅读下文，回答问题。
折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕荫映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。纵锸④以渗之，汲井以盈之。淇乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟⑤，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑥而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
（选自《欧阳修全集》）【注】①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。②洿：掘土为池。③甃：指砌池壁。筑：指夯平池底。④锸：一种挖土用的工具，即锹。⑤罟：渔网。⑥嚚昏：愚蠢糊涂。
（1）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
（2）下列六个句子分成四组，全部描写鱼池的一组是A.微风而波。 盖活其小者而弃其大者。 B.任其地形。 不能广其容。 C.因洿以为池。 童子以为斗斛。 D.折檐之前有隙地。 怪而问之。
①修竹环绕荫映，未尝植物。
②纵锸以浚之，汲井以盈之。
③湛乎汪洋，晶乎清明。
④微风而波，无波而平。
⑤若星若月，精彩下入。
⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
A.①②⑥
B.①③⑤
C.②④⑥
D.③④⑤
（3）这篇文章借谈论童子养鱼表达了作者怎样的思想感情？
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
②予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。组卷：3引用：1难度：0.5
三、翻译、默写（共2小题，共16分）
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8．将下列句子翻译成现代汉语。
且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？组卷：2引用：1难度：0.5 -
9．（1）
，秋以为期。（《氓》）
（2）哀吾生之须臾，。（《前赤壁赋》）
（3）携来百侣曾游，。（《沁园春•长沙》）组卷：1引用：1难度：0.5
四、现代文阅读（共2小题，每小题16分，共32分）
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10．阅读下面文章，完成各题。
父亲的画面
（刘墉） ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
③当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴得从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
④父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……
⑤父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”
⑥父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”
⑦是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
⑧母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”
⑨“等它吸饱了，飞不动了，方打得到。”父亲笑着说“打到了，它才不会再去叮我儿子！”
⑩三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈样的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……
（1）文中描述了父亲的几幅画面，下列选项中，不属于这些画面的一项是
A.快乐的溜滑梯。
B.教我写毛笔字、唱京戏。
C.枕边讲故事、打蚊子。
D.教我画画。
（2）下列对文中画线句所蕴含的情感分析，不正确的一项是
A.表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜。
B.侧面表现父亲对“我”的爱。
C.表现母亲对父亲的责备。
D.表现母亲为儿子的成就而自豪；对当年父爱的理解。
（3）下列对结尾段在文章内容和结构两方面所起作用的分析，不正确的一项是
A.内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念。
B.采用语言描写和神态描写，揭示了父亲为何等到蚊子吸足了血才打的原因，表达了父亲对儿子无微不至的关爱。
C.丰富内容，深化主题。
D.首尾照应，结构完整。
（4）下列对文中第②段和第⑤段父亲面对母亲的一“怨”一“说”时不同态度的分析，不正确的一项是
A.第一次父亲坚持自己的做法，第二次接受母亲意见及时改正，表明父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱。
B.第一次父亲坚持自己的做法，给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性。
C.第一次写母亲常怨父亲，第二次写母亲和父亲说教，父亲均不以为然。
D.第二次父亲接受母亲意见及时改正，有利于孩子性情的培养，说明父亲重视从小熏陶儿子的男子汉气质。组卷：4引用：1难度：0.5 -
11．现代文阅读。
我的母亲 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有删改）（1）阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。
（2）文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。
（3）文中画线句富有表现力，请作简要赏析。语句 情感 示例 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 ① ……而后含泪把我送出门去 ② 她的回答只有一串串的眼泪
①母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
②唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（4）结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）组卷：0引用：1难度：0.5
五、语言运用（共2小题，每小题4分，共8分）
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12．仿照下⾯第一节诗的形式，在后⾯两节诗的横线上填上合适的诗句。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候我原想让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想组卷：5引用：3难度：0.5 -
13．填空。
（1）“劝学”的“劝”是的意思。这篇文章的中心论点是。全文着重论述了学习、、。文中的“善假于物”的“假”是的意思。“参省”的意思是。
（2）给下列句子填上句或下句。
登高而招，臂非加长也，而见者远；，，。，，；假舟楫者，非能水也，而绝江河。组卷：3引用：1难度：0.5
六、写作（50分）
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14．阅读下面的文字，按要求作文。
请以“我和手机的故事”为题写一篇记叙文。
要求：
①联系自己的生活体验写作，字数不少于700字；
②有真情实感，不得套写抄袭；
③不得透露个人相关信息。组卷：2引用：1难度：0.5
