部编版五四制（2024）七年级上册《第22课 皇帝的新装》2024年同步练习卷
发布：2025/7/25 10:0:12
一、选择题
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1．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
组卷：256引用：2难度：0.9 -
2．填写关联词都正确的是（ ）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。组卷：395引用：5难度：0.9 -
3．下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ㅤㅤ）
组卷：7引用：1难度：0.8 -
4．请选出下列各句中说法有误的一项是（ ）
组卷：126引用：3难度：0.8
二、基础知识
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5．解释下列句子中加点的词语。
（1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
（2）毫无疑问，6 500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。
（3）由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。组卷：2引用：2难度：0.8
三、现代文阅读
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6．阅读下面的文字，完成下面小题。
信封里的儿子
司玉笙 ①1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。”
②他也笑了，说：“咱俩就是一个人。”
③趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。”
④过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。
⑤在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
⑥揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”
⑦班长牺牲后他被临阵任命为班长，大家一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
⑧后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。
⑨复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。”
⑩肩着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听，找到了信封上写的小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
⑪丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊——”
⑫“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。
⑬“是我，是我，娘！”
⑭4粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？”
⑮“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。
⑯旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。”
⑰“娘，明天我就带你看眼去！”
⑱背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。”
⑲此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚决推辞，说：“不去，我回来就是照护娘的。”
⑳于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须对我娘一百个孝顺！”
㉑婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……”
㉒那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。让家人打开那小盒子，指着那张合影照叮嘱道：“放大，放大……”
㉓放大的合影照拿回来后，他看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。
㉔灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清原由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。
㉕信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花……
（刊载于2022年7月1日，有删改）（1）结合全文，简要分析选文开头写两人名字相近及合影情节的意图。
（2）选文以叙事为主，为何第⑥段画线句要穿插对景物和战斗场景的描写？
（3）这篇小说是以第三人称的角度叙述故事的，这样写有什么好处？
（4）娘到底知道不知道“他”不是自己的儿子？结合选文内容，说出自己的看法并简析理由。组卷：9引用：3难度：0.5 -
7．阅读下面短文，完成任务。
一堂蜡染课
放寒假前，龙卉一直在笨拙地学做 PPT，她没有告诉女儿，她作为掌握蜡染技艺的传承人，被孩子所在的小学聘为客座教师，将为孩子们讲授蜡染技艺。
蜡染，就是用蜡笔蘸取加热融化的蜂蜡，在素色的手织布上信手画出各种图案，等冷空气把蜡迹牢牢固定在布面上，就成为天然的防染层。接着，布帛要浸入蓝靛缸里浸染一天，拿出来晾干后，再蒸煮片刻，蜂蜡融化后，所画过的地方留白，就形成了蓝白相间的线描图案，十分有趣。
为了方便孩子们尝试与理解，龙卉特意打造了几把小号蜡笔。小号蜡笔打造成功后，她露出了12岁时从妈妈手中第一次接过蜡笔时的微笑。
当年，妈妈把苗家蜡染技艺传授给女儿时，正在上小学六年级的龙卉被妈妈身上忽然散发的自信与沉静惊呆了。那个琐碎絮叨的妈妈，那个曲腰弯背在厨房操持的妈妈不见了，她手持蜡笔，根本无需底稿，在布面上挥洒自如。很快，鱼游鸟唱，花枝盛放，蝴蝶炫耀它们亮晶晶的翅膀，一对凤凰旋舞而出，似可瞧见它们翅尖上自由的光辉，听到它们的斗嗓欢鸣。
25年前，学蜡染的人不多，小龙卉也问过妈妈：“学蜡染，有用吗？”妈妈想了想，回答说：“我的汉语名字叫吴小莲，这么说吧，只有画蜡染布的时候，我才是吴小莲。”
龙卉大受震动。妈妈又说：“等你长大了，你会发现，很多喜悦和悲伤，跟人说，人都不懂；跟蜡笔说，它懂。这是人活一世很要紧的安慰。”“蜡染娘娘的眼睛，和平常人也不一样。平常人看到斜倚的花枝，看到锦鸡的尾翼，看到雀鸟的蓝冠，看到梅花上的雪，都不会像咱们这样心动。”“很多人觉得，离开苗寨，才能见到更大的世界，可我发现，蜡染娘娘们看到的世界也不小。”
在备课的过程中，妈妈的话不断地涌现，龙卉把它们打在 PPT 上。至此，她已经明白了蜡染在苗女的成长过程中代代流传的意义：它让苗女们明白，一个独立的审美空间，于她们的操劳之外，对她们生儿育女、操持家务、挣钱养家的一生，是多么关键的抚慰。
龙卉的讲座很成功。孩子们手持蜡笔，在白布上画出他们目睹与想象中的世界——杏花掩映的小屋，自己与打工在外的爸妈手拉手跳舞，公鸡叫醒了太阳，跳芦笙舞的姐姐得意地甩动她的绣花袖子，以及奥特曼爬上了自家的房梁……
龙卉忙于穿梭指导，忙到差点忘了这挤挤挨挨的学生中，还有自家闺女。直到与孩子们分别时，她突然被女儿叫住了：“龙老师，等一等。”
龙卉有点紧张，像马上就要获得评委点评一样，攥紧了手里的蜡笔。女儿露齿一笑：“我想对你说，既然做一个让我有点陌生的妈妈能让你开心和骄傲，就请坚持下去吧！”
忽然，一向讷言谦卑的龙卉，为这句肯定热泪盈眶。
在班级组织的“美文漫步”读写活动中，老师推荐了小说《一堂蜡染课》。
（1）25年前，妈妈的话让小龙卉大受震动。请结合上下文，说说你对文中画横线句子的理解。（不少于50字）
（2）好的故事常引发人深刻的感悟。读了这篇文章，同学们想到了“传承”“自信”“独立”“文化”等词语。请选择你最认可的一个词语，结合文章内容，谈谈你的感悟。（不少于150字）组卷：17引用：1难度：0.5
