2019年河北省石家庄市新乐市中考语文二模试卷
发布：2025/7/25 9:0:12
第一部分（1～4题21分）
-
1．古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）
（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（3），志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4），，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（5）我们现在常用《别董大》的诗句“，”来鼓励朋友勇敢地走向远方，走向未来。组卷：2引用：1难度：0.4 -
2．阅读下面一段话，完成问题。
ㅤㅤ人生，是一段长途bá shè的旅程。转眼间，我们的初中生活已悄然过半。在老师孜孜不倦的jiào huì中，我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。种种美好，juān kè在我们的脑海里，意味悠长。在课堂上，我们丰富了亲情、友情的情感体验。不仅如此，在老师声情并茂的讲解中，我们还感受到家国情怀。
ㅤㅤ彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可当的志气。虽然jīn pí lì jié，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌轻薄浮躁，整天无所事事。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。最终，我们定能创造辉煌。
（1）文中加点字的读音完全正确的一项是
（2）文中拼音处所填词语书写正确的一项是A．qiǎo líng dāng qián B．qiǎo lìng dǎng qiān C．qiāo líng dāng qiān D．qiāo lìng dǎng qián A．拨涉 教诲 隽刻 筋疲力竭 B．拨涉 教侮 镌刻 筋疲力竭 C．跋涉 教诲 镌刻 筋疲力竭 D．跋涉 教侮 隽刻 筋疲力竭 组卷：18引用：1难度：0.8
-
3．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）
组卷：116引用：5难度：0.9
-
4．某校团委开展以“亮我青春风采”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）为了扩大本次活动的影响，校团委准备设计一张海报。请你运用对偶的修辞手法，为海报拟写一则宣传标语。
（2）为了组织好这次活动，校团委准备于4月25日下午课外活动时间，在校团委办公室召开各班团支部书记会议，布置活动相关事宜。请你提前两天拟写一则简短的书面通知。
（3）为了丰富活动内容，校团委准备举行“亮我青春风采”演讲比赛。下面是李强同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大， 。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己，勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。
①文中存在用词不当的语病，可将“”改为“”。
②请在文中横线处补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。
③文中有一处标点符号使用错误，请给出修改意见：组卷：146引用：3难度：0.6
-
5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“潮平两岸阔”描绘了一幅怎样的画面？
（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人怎样的思想情感？组卷：84引用：8难度：0.3 -
6．古文阅读，回答问题。
甲文：《河中石兽》
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
乙文：《农夫耕于田》
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农夫之惰也!数息而后锄，此田竟数月不成!”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉④不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服⑤而退。
（节选自《浑然子》）
[注]①息：呼吸。②哂：嘲笑，讥笑。③移时：不多时。④喘喘焉：气喘吁吁的样子。焉：……的样子。⑤服：心服口服。
（1）解释下面句子中加点词的含义。
①求二石兽于水中：
②竟不可得：
③气竭汗雨：
④谓农夫曰：
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
②非耕难，乃子之术谬矣!
（3）下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是
A.甲文最后一段运用了议论的表达方式，揭示了文章的主旨。
B.甲文中老河兵说到了“石性坚重，沙性松浮”。他对沉在河中的石兽作出的最终结论是“遂反溯流逆上矣”。
C.乙文中行者解衣下田，最后倒在田里，表现出他劳动非常卖力。
D.乙文的这则故事告诉我们，做任何事情都不要急于求成，否则就会“欲速则不达”。组卷：1引用：1难度：0.5 -
7．阅读下面的文章，完成小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）（1）文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。
②。
③。
（2）请你结合全文，分析母亲的形象。
（3）请你按照要求进行品析。
①“我才听见她关门的声音”一句中的“才”能否删去，为什么？
②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
（4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。组卷：679引用：8难度：0.5
根据你对文学名著的阅读，回答15～16题．（6分）
-
8．下面判断错误的一项是（ ）
组卷：128引用：1难度：0.9
-
9．请运用积累的知识，完成各题。
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间，
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊，当 lí明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
①乳液
②lí明
③颤栗
（2）朗读这首诗，应采用的语调是
A.深沉
B.激昂
C.欢快
D.悲伤
（3）这首诗描绘景物运用的修辞手法有、和。
（4）这首诗中的“灯光”象征着。20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“”和“”。组卷：9引用：3难度：0.7 -
10．海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天经过那都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。
⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。
⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
⑪唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。
⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
（1）小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。
（2）第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？
（3）文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。
（4）有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。组卷：676引用：11难度：0.1
第三部分（21题50分）
-
11．请以“向
学习”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；
②文体不限（诗歌除外）
③不少于600字；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。组卷：81引用：5难度：0.3
