2023-2024学年甘肃省定西市安定区城区联考七年级（下）期末语文试卷
发布：2025/6/27 12:27:33
一、基础•运用（24分）
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1． 语文，是一幅杰出的画作，她让人们赏心悦目；语文，是一首灵动的歌曲，她让人们陶醉其中……漫游神奇的语文世界，相信每个人都受益匪浅。
（1）汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言。每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选两个，发挥想象，解读其义。
【示例】众：三人团结，众志成城。
备选汉字：尘 明 裕 信
（2）下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（3）根据情境想象画面，然后写一写。
周末，一个风景如画的公园里，一对年轻夫妇正在跟一个孩子嬉戏玩耍……突然，一场骤雨袭来，夫妇俩都忙着伸出双手给孩子遮雨，“伞”下的孩子会心地笑了。
请为前面描写的画面设计一则公益广告用语，要求：思想健康，语言简洁，不超过20字。（提示：围绕爱、家庭）组卷：2引用：1难度：0.6 -
2．下列语句排序正确的一项是 （ ）
不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。_____
①讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间等。
②但讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。
③这方面的要求与书面表达是相同的，不妨借鉴之前写作课所学。
④要让人明白你讲的内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。
⑤除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不宜过长。组卷：59引用：7难度：0.5 -
3．下列语句中没有语病的一项是（ ）
组卷：56引用：1难度：0.9 -
4．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ）
ㅤㅤ留下太阳吧——心灵深处在反复呼唤。 温暖，明亮洁净，天地一派光明。玫瑰花会重新开放，空气和水将 而出，百禽鸣唱， 曾经失去的一切，都会在不知不觉当中悄然归来。 除了阳光什么也没有，也可以在沙滩上直直地卧晒太阳哇。组卷：53引用：5难度：0.7 -
5．学校以“对称•雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图（1）同学们要装饰通达馆的四道双开门（见图）。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？
A.
（乐）
B.
（常）
C.
（愿）
D.
（心）
（2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。
A.自强不息（仄平仄仄）资料夹
*语音对称：表现为声律（平仄均衡）或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词（字）词性相同。
（提炼自《汉语成语的审美特性》）
B.日新月异（仄平仄仄）
C.巧夺天工（仄仄平平）
D.继往开来（仄仄平平）
（3）“三顾书吧”向全校同学征集一副楹联，请你完成任务。
【梳理】补全诗句。
①蝉噪林逾静，。（王籍《入若耶溪》）
②，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》）
③沉舟侧畔千帆过，。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④知之者不如好之者，。（《论语•雍也》）
⑤，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
【补充】回顾已学，再补充两句对称的诗文。
【定稿】以上哪两句连续的诗文最适合做“三顾书吧”的楹联？简述理由。
（4）梅园布置“听铃品梅”活动，同学们将关于梅花的诗词誊抄在风铃上供大家赏读。以下这首词引起大家关注，请你参与交流。
（选自《历代名家词新释辑评丛书•苏轼词新释辑评》）[注释]①苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。②老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。③残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。菩萨蛮•回文①
（宋）苏轼
峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。
窥我向疏篱，篱疏向我窥。
老人②行即到，到即行人老。
离别惜残枝③，枝残惜别离。倒回去读→ 离别惜残枝，枝残惜别离。
老人行即到，到即行人老。
窥我向疏篱，篱疏向我窥。
峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。
小鹿：这首词中对称的诗句是简单重复还是别有意蕴呢？我们任选两句对称的诗来赏析一下吧。
我：①。
小鹿：哦，原来下句补充发展了上句，真的妙极了！不过，这首词感情基调忧郁低沉，不像是苏轼的词风。
我：你知道吗，回文诗词可以顺读也可以倒读！我们从最后一个字倒回去读，能够更充分感受到作者的情感。你看，②。
小鹿：你结合了词的内容倒回去品读，让我看到了苏轼熟悉的模样。
（5）长廊入口处要设置游览引导牌。请根据示意图，联系以上内容，撰写校园文化区简介。
要求：①抓住文化区特征，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右。组卷：10引用：1难度：0.5 -
6．小淮从课本里搜集了古诗文名句，请帮忙填写完整。
（1），只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）
（3）曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）安得广厦千万间，，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5），如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）组卷：3引用：1难度：0.5
二、古诗文阅读（16分）
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7．诗歌赏析
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）请说说“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中加点字的妙处。
（2）尾联运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的情感？组卷：126引用：2难度：0.7 -
8．【甲】捕蛇者说（节选）
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是坨者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【乙】孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识（zhi）之，苛政猛于虎也！”
（选自《礼记•檀弓》）【注释】①[式]同“轼”，这里作动词用，扶着车轼。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。
（1）下列句子中加点词解释有错误的一项是
A．而乡邻之生日蹙（窘迫）B．以尽吾齿（牙齿）
C．又安敢毒耶（怨恨）D．何为不去也（离开）
（2）下列选项中的“之”与其它三项用法不同的一项是
A．悍吏之来吾乡 B．今以蒋氏观之
C．谨食之 D．使子路问之
（3）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是
A．【甲】文“蒋氏大戚”的原因是作者说要“告于莅事者，更若役，复若赋”；蒋氏的乡邻“号呼而转徙”的原因是“赋敛之毒有甚是蛇”。
B．【乙】文“妇人哭于墓者而哀”的直接原因是妇人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。
C．【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是为了突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。
D．【乙】文中妇人一家有三口人被老虎吃掉却不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。
（4）句子翻译
①向吾不为斯役，则久已病矣。
②小子识之，苛政猛子虎也组卷：14引用：1难度：0.5
三、现代文阅读（24分）
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9．阅读下面文字，完成问题。
刀 疤
[阿根廷]博尔赫斯
他脸上有一条险恶的伤疤：一道灰白色的、几乎不间断的弧线，从一侧太阳穴横贯到另侧的颧骨。他的真实姓名无关紧要，塔夸伦博的人都管他叫做红土农场的英国人。
我最近一次在北方省份旅行的时候，遇上卡拉瓜塔河水暴涨，只能在红土农场过夜。晚饭后，我们到外面去看看天色。不知是由于高兴还是由于腻烦，我忽然异想天开，提到了他脸上的伤疤。英国人脸色一沉，有好几秒钟冷场，我以为他准会把我撵出去。最后，他声调一点没有改变，对我说道：
“我不妨把这个伤疤的来历告诉你，可是有一个条件：不论情节多么丢人，多么不光彩，都如实讲，不打折扣。”
我当然同意。下面就是他的故事。
1922年前后，康诺特的一个城里有许多策划争取爱尔兰独立的人，我是其中之一。一天下午，我记得很清楚，有一个成员，一个名叫穆恩的人来到我们这里。
他年纪不到二十岁，又瘦小又窝囊，像无脊椎动物似的叫人看了不舒服。我们走到市区尽头，周围的房屋稀稀落落，这时突然响起一阵枪声，使我们大吃一惊。我们赶紧拐进一条土路。一个士兵从着火的棚屋里出来，映着火光，身躯显得特别高大。他厉声吆喝，叫我们站住，我加快了脚步，我那个伙伴却没有跟上。我转过身，只见穆恩吓得一动不动，呆若木鸡。我马上再往回跑，一拳把那个士兵打倒在地，使劲推推穆恩，狠狠骂他，叫他跟我走。他吓瘫了，我只得拽住他的胳臂拉着他跑。我们在火光四起的黑夜里夺路而逃，背后响起一阵密集的枪声。穆恩的右臂给一颗子弹擦过，我们逃进小松林时，他竟然抽抽搭搭地哭了起来。我替他倒了一杯茶，包扎了伤口，发现他挨的那枪只擦破了一点皮肉，没有伤筋动骨。
那一年，我在贝克莱将军的乡间宅第驻防。那座房屋很破败。我们从后院进屋，穆恩嘴唇颤抖干燥，喃喃地说着那晚的经历，很有趣。第二天，穆恩已经恢复了镇静。他接过我给他的一支烟，然后严格地盘问我，要了解“我们革命党的经济来源”。他提的问题很有条理，我实话实说，告诉他情况很严重。南面枪声激烈。我对穆恩说，伙伴们在等着我们。我的大衣和手枪在我自己的房间里，我取了回来时，发现穆恩两眼紧闭，躺在沙发上，他觉得自己在发烧，说肩膀痛得厉害。
我明白他已经怯懦到了不可救药的地步，我尴尬地请他自己多加保重，然后向他告别。那个胆小的人叫我害臊。
我们在将军的大宅里待了九天。有一天，我们聊天时，他打听我们的计划，夸夸其谈地加以批评或者修改。他还经常抨击我们“可悲的经济基础”，武断而阴沉地预言结局肯定一团糟。
第十天，爱尔兰皇家警察辅助部队完全控制了城市。我那天清晨出门，午前就回了。穆恩在图书室里和谁正讲着话，我听声调知道他在打电话。我听见他提到我的名字，接着又说我晚上七点钟回，还出点子说可以等我穿过花园时逮捕我。我那位十分理智的朋友正在十分理智地出卖我。我还听到他要求保证他的人身安全。
故事的头绪到这里就乱了，也断了。我只记得那个告密者要逃跑，我穿过梦魔似的黑走廊和使人晕眩的长楼梯穷追不舍。穆恩很熟悉房子的布局，比我清楚得多，有几次几乎被他逃脱。但在士兵们抓住我之前，我把他逼到一个死角。我从墙上将军的兵器摆设中抽出一把弯刀，用那半月形的钢刃在他脸上留下了一条半月形的永不消退的血的印记。
“博尔赫斯，你我虽然素昧平生，我把这事的真相告诉了你。你尽可以瞧不起我，我不会难受的。”他说到这里停住了。我发现他的手在颤抖。
“穆恩后来怎么啦？”我问道。
“他领到了犹大的赏钱，逃到巴西去了。那天下午，他看到几个喝醉的士兵在广场上把一个模型似的人当靶子射击。”
我等他讲下去，可是半晌没有下文。最后我请他往下讲。
于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看。
“难道你不信吗？”他喃喃地说，“难道你没有看到我脸上带着卑鄙的印记吗？我用这种方式讲故事，为的是让你能从头听到完。我告发了庇护我的人，我就是穆恩。现在你蔑视我吧。”
（1）下列对小说内容的分析和理解，正确的一项是
A.穆恩在讲述“刀疤”故事时，说话平静，声调一点没有改变。这说明时光流逝，他早已走出那段屈辱往事给自己带来的心理阴影。
B.“于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看”，谈及自己伤疤的来由，穆恩仍然心有余悸，情不自禁呻吟起来；将伤疤“指给我看”，是希望得到我的安慰。
C.当作者忽然异想天开，主动提及英国人脸上的刀疤时，他脸色一沉，并且有好几秒钟冷场。这一细节表现了他因脸上的缺陷而感到难为情。
D.这篇小说构思巧妙，结尾出人意料却又在情理之中，主人公穆恩以第三人称的视角讲述了自己当年的行为，这样通过第一、第三人称的巧妙转换，增强了小说的真实性、可信性。
（2）小说主人公穆恩是一个怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。
（3）请联系上下文，赏析下列句子中加点词语的表达效果。
①他年纪不到二十岁，又瘦小又窝囊，像无脊椎动物似的叫人看了不舒服。
②“博尔赫斯，你我虽然素昧平生，我把这事的真相告诉了你。你尽可以瞧不起我，我不会难受的。”他说到这里停住了。我发现他的手在颤抖。
（4）“刀疤”既是小说的标题，又是小说的关键词，请问它在小说中有何作用？诸结合内容简要分析。组卷：59引用：1难度：0.3 -
10．阅读下面四个“演讲”语段，完成各题。
【甲】最后一次讲演（节选）
闻一多 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
……
“一二•一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二•一”都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
【乙】应有格物致知精神（节选）
丁肇中 ①我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统简教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是在恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。
④大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
⑤王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
⑥我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
⑦科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
【丙】我一生中的重要抉择（节选）
王选 我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
……
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
【丁】庆祝奥林匹克运动复兴25周年（节选）
顾拜旦联邦主席、女士们、先生们：
5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指责地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
同学们，学习了第四单元“活动•探究”课，班级拟开展一次“书香，伴我成长”主题演讲比赛。请结合四篇演讲稿的选文，运用你学习到的“演讲知识”，参与下面的活动，为写好演讲稿，做做准备吧。
（1）写好演讲稿的开头，能够抓住听众的注意力。四篇演讲稿选段，开头各尽其妙，哪些“抓听众”的方法值得你借鉴？请简要概括。
（2）为调动听众情绪，提高演讲效果，设置“现场互动”是非常有必要的。请就甲选文，谈谈这方面的艺术。
（3）拟写演讲稿，选用恰当的修辞，锤炼闪亮的“金句”，能够增强演讲语言的表达效果。请结合丙选文划线句子，谈谈其“金句”的修辞魅力。
（4）写演讲稿，除了要观点明确，还要注意思路清晰、逻辑性强，提高观点和思路的“辨识度”。简析乙选文观点、思路的特点，依次完成下列表格横线处的填写。段落 观点、思路、逻辑 ① 开场白，从获奖自然而然地转入 。② 承接“传统教育”，引出“ ”话题，赋予它新的意义：探察、实验。③ “ ”一词转折，以便下文引出王阳明的反面例子。④⑤ 举出王阳明的例子，说明不是真正的“格物和致知”。 ⑥⑦ 从现代的观念，得出 的观点。组卷：30引用：3难度：0.5
四、名著阅读（6分）
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11．名著阅读。
ㅤㅤ回到家，她一头扎在炕上。闷闷地哭起来，一点虚伪狡诈也没有的哭了一大阵，把眼泡都哭肿。哭完，她抹着泪对祥子说：“好，你豪横！都随着你了！我这一宝压错了地方。嫁鸡随鸡，什么也甭说了。给你一百元，你买车去吧！”
ㅤㅤ阅读上面《骆驼祥子》的片段，在横线上填入恰当的内容。
（1）虎妞主动追求祥子，真心爱祥子，谎称，得以嫁给祥子。
（2）虎妞原本想给祥子买两辆车，最终只拿出一百元买一辆车。结合虎妞的内心世界，可以看出其的性格特征。组卷：8引用：1难度：0.7 -
12．学校开展“品读名著，滋养心灵”的阅读活动，请你参与。
（1）【感知人物】优秀文学作品，塑造了许多令人难忘的人物形象，例如，美国科幻小说家阿西莫夫在《基地》中讲述了以①为首的一群心理史学家，他们为保存人类文明，凭借智慧和勇气克服多次危机的故事；法国科幻小说《海底两万里》中的尼摩船长，驾驶着②“”号潜水艇，进行海底自由航行的历险活动；《红岩》塑造了一群意志坚定、顽强斗争的共产党人形象，其中，③（填人名）装疯卖傻，一直潜伏在敌人的监狱，为越狱计划作了巨大贡献，他的妻子④在地方上也积极带领人民斗争，他们为革命献身的精神令人感动。
（2）【提炼情节】矛盾冲突在小说中是常见的要素，有时会成为人物命运发展的转折点，有时也会凸显出人物的性格特点，请你任选以下名著中的一组人物，概括相关故事情节。
A.祥子和孙侦探（《骆驼祥子》）
B.江姐和徐鹏飞（《红岩》）
C.哈利•波特和伏地魔（《哈利•波特与死亡圣器》）
（3）【歌颂精神】鲁迅说：“人于现状，总该有点不平，反抗，改良。”请从下面名著的人物中，任选一个，结合具体内容，说说你对这句话的理解。
A.梁生宝（《创业史》）
B.尼摩船长（《海底两万里》）组卷：8引用：1难度：0.8
五、作文（50分）
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13．阅读下面的文字，按要求写作。
父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。
请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求：
（1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；
（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；
（3）书写工整，不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；不得出现真实姓名或校名。组卷：93引用：9难度：0.3
