2020-2021学年黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区七年级（下）期末语文试卷
发布：2025/7/18 5:0:15
一、知识积累和运用（共27分）
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1．“人无信不立。”“信”，是中华民族的传统美德之一。学校围绕“信”开展了系列综合实践活动，请你参与并完成题目。
《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”本义是语言真实。后引申为诚实有信用。字源组的同学从“信”的字源出发，了解“信”的传统内涵，探究“信”的现代意义。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（ ）组卷：608引用：8难度：0.8 -
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
组卷：31引用：1难度：0.7 -
3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
组卷：33引用：1难度：0.9 -
4．下列各项中，对于修辞方法的使用说法不正确的一项是（ ）
组卷：91引用：2难度：0.9 -
5．名著阅读。
下列关于文学名著表述有误的一项是（ ）组卷：482引用：11难度：0.5 -
6．下列选项的分析错误的一项是（ ）
组卷：73引用：1难度：0.5 -
7．（1）默写填空
①海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
②行到水穷处，。（王维《终南别业》）
③采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）
④人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）
⑤先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥天下英雄谁敌手？曹刘。。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）
⑦予独爱莲之，。（周敦颐《爱莲说》）
⑧细细谛听，水声重重叠叠，仿佛，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。（赵丽宏《周庄水韵》）
⑨那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，。（徐志摩《再别康桥》）
（2）课外阅读积累
①人心齐，。 前事不忘，。
②名著阅读
关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
为关羽斟酒壮行的人是。请用简洁的语言概括这一故事：。（不超过七个字）组卷：7引用：1难度：0.7 -
8．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
组卷：26引用：3难度：0.5 -
9．名著阅读，判断对错。
A．《昆虫记》中，作者不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜的称这些食类虫为清道夫。
B．蟋蟀在《昆虫记》中被称为不会迷失的精灵。组卷：28引用：3难度：0.8
二、口语交际及综合性学习（共7分）
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10．系统找不到该试题
三、阅读理解（共26分）
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11．阅读下列文言文，完成问题。
【甲】马说
韩 愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】病梅馆记
龚自珍
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之毁其盆悉埋于地解其棕缚以五年为期必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
【注释】①斫（zhuó）：砍，削。②鬻（yù）：卖。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是
A．纵之顺之/毁其/盆悉埋于地/解其棕缚/以五年为期必/复之全之
B．纵之顺之/毁其/盆悉埋于地/解其棕缚/以五年为期/必复之全之
C．纵之顺之/毁其盆/悉埋于地/解其棕缚/以五年为期/必复之全之
D．纵之顺之/毁其盆/悉埋于地/解其/棕缚以五年为期/必复之全之
（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是
A．一食或尽粟一石（食：吃）
B．执策而临之（临：靠近）
C．以欹为美（ 欹：倾斜）
D．遏其生气 （遏：阻止）
（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是
A．【甲】文中的“千里马”无疑是悲剧的，造成它悲剧的根本原因是饲养马的人不知道它能日行千里，而像普通的马一样来喂养它。
B．【甲】文的文体是“说”，常用来表达对某个问题的见解，通常采用以小见大的写法，借寓言故事、状写事物来说明事理。
C．【乙】文中，作者对“梅”被摧残成病态十分悲痛，并付诸行动来医治病梅，表达了作者追求个性解放的迫切愿望。
D．【甲】文和【乙】文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。组卷：10引用：1难度：0.5 -
12．阅读《说和做》选段，回答以下各题
闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
（1）文段写了闻一多作为革命家所做的三件事，请用简洁的语言进行概括。
（2）对第三段“小声说”“声音越来越大”所表达的意思理解不正确的一项是
A．开始他作为一名进步知识分子，因不满于反动派的统治，只在昆明青年中宣传民主。
B．后来他逐渐成为一名民主战士，在全国范围内宣传动员革命，争取民主反对独裁。
C．面对敌人的卑鄙行径，闻一多越讲越气愤，慷慨激昂，声调自然也越来越高。
D．从小声到大声，实际上是闻一多从学者到战士的转化，反映了他思想的转变过程。
（3）“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”该句中“终于”一词能否去掉？为什么？
（4）“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”一句应怎样理解？组卷：118引用：6难度：0.6 -
13．课内现代文阅读。
济南的冬天
老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事：济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
（1）本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？
（2）阅读第④段，用一句话概括本段主要内容。
（3）赏析句子：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（4）第④段划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是
A.本体是白花，喻体是日本看护妇。
B.本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C.本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。组卷：6引用：1难度：0.5
四、写作表达（共40分）
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14．逆风而行，是“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢果决，也是不盲目跟风、有独立见解的清醒睿智，还是面对权威敢于质疑求真的赤诚无畏……这些文字，唤起了你什么难忘的回忆？引发了你怎样的思考？激发了你哪些想象？请以“逆风而行”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：
（1）请将作文题目写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。组卷：37引用：2难度：0.5
