课内阅读。
      当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
（1）根据选文内容给文段列一个小标题。

幼儿园里不哭闹

幼儿园里不哭闹

（2）用“           ”画出“他”第一天幼儿园的表现，从中可以看出“他”是一个什么样的小男孩？

他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
他是一个独立自强的小男孩。

他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
他是一个独立自强的小男孩。

（3）画线的句子表现了作者对“他”什么样的情感？

体现了他很强的适应环境的能力，表现了作者对他的赞扬和喜爱之情。

体现了他很强的适应环境的能力，表现了作者对他的赞扬和喜爱之情。