材料分析题。
【体认劳动价值 凝聚德法共识】
2022年4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况。
材料一：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
（1）看到材料一中的相关要求，同学们展开讨论。小亮说，“我长大后要从事脑力劳动，该劳动课程对我没有意义。”请谈谈你对小亮观点的看法。
材料二：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。
（2）“人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。”请谈谈你对这句话的理解。