材料一  生命教育是未成年成长的必要条件，关注未成年人的生命教育，培养其幸福感，最终实现理想和追求。近日，在市民政局的指导与支持下，某街道未成年人保护站开展了生命教育科普课程。
（1）材料一中开展的教育活动会有哪些效应？
材料二  生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。据报道部分学生沉浸在网络、手机，刷视频，打游戏，就是不想学习的生活方式中。家长、学校稍加管理，部分学生便产生偏激行为，极个别学生甚至选择无视生命。面对惨痛的现实，有人说，活着比什么都重要。也有人说，这样活着也没有什么意义。
（2）请结合所学知识，对上述的说法进行简要评析。

【考点】敬畏生命的原因；实现人生价值的方法．

【答案】（1）街道开展生命教育科普课程体现了对未成年人的特殊保护，引发全社会共同关注未成年人生命健康教育，为营造未成年人心理健康环境发展助力护航。街道开展生命教育科普课程让未成年人懂得生命的可贵，珍爱生命，更是加理解生命的意义，积极创造生命的价值，树立正确的人生观价值观。
（2）①上述的说法是片面的。②活着很重要。生命是独特的，是不可逆的；生命是崇高的、神圣的，我们每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在外在的东西面前，生命价值高于一切。但为了国家利益，有时甚至需要献出自己的生命，舍生取义，体现生命的意义。③未成年学生沉浸在网络、手机，刷视频，打游戏，就是不想学习的生活方式中，是对生命的不负责任。有意义的生命应该是活出自己的人生，实现自我价值；关爱他人，承担责任；将个人理想与国家、民族和人类结合起来。④对青少年来说，我们要珍爱生命、敬畏生命；要热爱学习，学习既是权利也是义务。学习点亮生命，热爱学习，充盈生命，活出生命的精彩。