在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）从实验效果的角度分析，你认为乙乙方案更好，理由是乙方案中摩擦力对实验的影响较小乙方案中摩擦力对实验的影响较小。
（3）乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等相等时，小卡片静止。
（4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在同一直线上同一直线上才能平衡。
（5）在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在同一物体上同一物体上才能平衡。
【考点】平衡状态与平衡力的概念．
【答案】匀速直线运动；乙；乙方案中摩擦力对实验的影响较小；相等；同一直线上；同一物体上
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：2011引用：26难度：0.6
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1．下列各种动作中，在水平地面上无法保持的是（ ）
发布：2024/8/2 8:0:9组卷：1224引用：11难度：0.7 -
2．为了探究“二力平衡的条件”，小刚和小华采用的实验装置分别如图甲和乙所示。
（1）装置 （选填“甲”或“乙”）更科学。
（2）实验时应选择较光滑的实验桌面，是为了减小 力对实验结果的影响。
（3）小华实验时将小车旋转一定角度，松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一 上，二力才能平衡。
（4）小刚利用图丙的实验装置继续实验，当纸片平衡时，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动。这说明两个力必须作用在同一 上，二力才能平衡。发布：2024/12/23 20:30:1组卷：152引用：7难度：0.5 -
3．如图“探究二力平衡的条件”实验装置。在两侧挂上等质量钩码，纸片保持静止。
（1）挂上质量不等的钩码，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的相等。
（2）将纸片转动一定的角度，保证二力作用方向相反。释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在。
（3）将纸片撕开，两块纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在。发布：2024/12/24 1:30:1组卷：311引用：8难度：0.8
