鲜花课      ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然，视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了一一个小姑娘慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大束鲜花。
      ②是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。
      ③于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一个包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑了起来。
      ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折，我虽然将其恋恋不舍地端详再三，但还是扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要，最终的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆就一步到位吧。
      ⑤于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是矫美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，确实是使人狼狈的。
      ⑥当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。
      ⑦只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。
      ⑧“发花呢？”有人惊叹。“哦，这种福利真不错。要钱吗？”我听见有人这么问。“送的。”他强调。
      ⑨有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这种事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱。
      ⑩人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合影。合影时，男人的酷脸似乎流露了一丝笑的模样，虽然是淡淡的，却极动人。
ㅤㅤ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳出来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。“谢谢。”我接过来
ㅤㅤ⑫“不客气。”他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花投进垃圾桶，现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？究竟是怎么了？
ㅤㅤ⑬环顾四周，整个候车室，花香弥漫。
ㅤㅤ⑭他给我上了经典的一课。我对他不禁肃然起敬，继而忽然充满神往地想，我们的身边多一些这样的人，一定会很好的。一定。
（1）用简洁的语言概括⑦～⑫段的主要内容。

中年男人把花分送给每个候车的人。

中年男人把花分送给每个候车的人。

（2）根据情节发展，概括“我”从看到男人收花到收到他送的花这一过程中内心情感的变化。
“我”不由得笑了起来→

近乎看笑话

近乎看笑话

→觉得很可爱→有些紧张→

肃然起敬

肃然起敬

（3）文章第④段用插叙详写了“我”在机场、车站收到鲜花，最终都扔进了垃圾桶的故事，这样写的好处是什么？

通过对比突出了这位男人的举动，他是让大家共同分享美丽和芳香，那样才会更有意义，并不是像“我”把成束鲜花丢进车厢垃圾桶。

通过对比突出了这位男人的举动，他是让大家共同分享美丽和芳香，那样才会更有意义，并不是像“我”把成束鲜花丢进车厢垃圾桶。

（4）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是

B

B

。
A.鲜花是本文的线索，标题《鲜花课》既吸引读者的阅读兴趣，又暗示了文章的主题。
B.第①段通过描写小姑娘“慌慌张张”“塞”鲜花的场景，写出了送花者的慌乱
C.第⑩段“波澜”一词生动形象地写出了人群的波动和变化，表现出人们的惊慌和好奇。
D.本文语言质朴生动，人物形象鲜活，叙述自然，主题的升华水到渠成。
（5）文章结尾处写道：“他给我上了经典的一课”，请谈一谈“我”从这节课中学到了什么。（至少答两点）

①“赠人玫瑰，手有余香。”虽然赠送给旅客的鲜花生命是短暂的，但赠送的过程是美好的，别人得到鲜花的过程是欢乐的；②人生有许多稍纵即逝的美好，只有学会与他人分享，才更有意义。

①“赠人玫瑰，手有余香。”虽然赠送给旅客的鲜花生命是短暂的，但赠送的过程是美好的，别人得到鲜花的过程是欢乐的；②人生有许多稍纵即逝的美好，只有学会与他人分享，才更有意义。