学生诗词吟诵问卷调查
为了了解学生吟诵经典古诗词的情况，老师对四（1）班40名学生进行了问卷调查。
（一）你喜欢古诗词吟诵吗？

选项	非常喜欢	喜欢	一般	不喜欢
人数	30	10	0	0
比例	75%	25%	0	0

（二）你是通过什么方式学习古诗词吟诵的？

选项	个人自学	学校教学	家庭教育	电视、网络等媒体	其他
人数	5	25	6	4	0
比例	12.5%	62.5%	15%	10%	0

（三）你认为对学习古诗词吟诵不太感兴趣的原因是什么？

选项	苦涩难懂	过时文化	不动听	家长不重视	身边缺少氛围
人数	28	2	4	4	2
比例	70%	5%	10%	10%	5%

任务1、阅读表二，你获得了哪些信息？若想更好地传播古诗词，你还能想到哪些具有可行性的方式？

通过学校教学学习古诗词吟诵的人数最多。还可以通公益广告牌宣传。

通过学校教学学习古诗词吟诵的人数最多。还可以通公益广告牌宣传。

任务2、阅读表三，你认为对学习古诗词吟诵不太感兴趣的最主要的原因是

苦涩难懂。

苦涩难懂。

针对这一原因，请写出你认为有效的解决办法：

可以通过视频动画讲解的方式，是枯燥乏味的古诗变得饶有兴趣。

可以通过视频动画讲解的方式，是枯燥乏味的古诗变得饶有兴趣。

任务3、表一说明有很多同学喜欢吟诵古诗词。如果你们班举办一场诗歌朗诵会，你会选哪两首诗歌（把题目写下来）？采用什么形式能让你们小组的朗诵更精彩？

《满江红》《浪淘沙》。可以采用配乐朗诵的形式感受诗歌表达的感情。

《满江红》《浪淘沙》。可以采用配乐朗诵的形式感受诗歌表达的感情。

任务4、我们现在使用的部编版语文教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目大幅度增加。有人说：“古诗词是中国文化长河中的一颗璀璨明珠，增加篇目使古诗词焕发出了勃勃生机，这是我们民族文化的幸事。”也有人认为：“教材中大比例提升文言文和古诗词，加大了学习语文的难度，对学习无益。”对于这两种说法，你有什么看法？

我觉得增加篇目好，因为古诗词中华文化的精髓，我们要将其发扬光大。

我觉得增加篇目好，因为古诗词中华文化的精髓，我们要将其发扬光大。