为了探究植物的生命活动，设计了如下实验装置，三个钟罩中放入生长状况相同的同种植物（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。在晴天的上午进行实验，据图分析回答问题：
（1）若探究光是光合作用的条件，应选的两组实验装置是 甲、丙甲、丙，实验前将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 让叶片内的淀粉运走耗尽让叶片内的淀粉运走耗尽。
（2）若选甲、乙作为一组对照实验，探究 二氧化碳二氧化碳对光合作用的影响。
（3）抽取丙中的气体通入澄清石灰水，观察到的实验现象是 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊，得出的结论是 呼吸作用释放二氧化碳呼吸作用释放二氧化碳。
（4）一段时间后，分别从甲、乙、丙的植株中各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，叶片的颜色由 绿色绿色变成 黄白色黄白色，叶片经过漂洗、滴加碘液后，变蓝的是 甲甲装置中的叶片。
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【答案】甲、丙；让叶片内的淀粉运走耗尽；二氧化碳；澄清石灰水变浑浊；呼吸作用释放二氧化碳；绿色；黄白色；甲
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/10/10 0:0:4组卷：11引用：1难度：0.5
相似题
-
1．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
2．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：129引用：6难度：0.5 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
