整体思想是从问题的整体性质出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，把某些式子或图形看成一个整体，进行整体处理．它作为一种思想方法在数学学习中有广泛的应用，因为一些问题按常规不容易求某一个（或多个）未知量时，根据题目的结构特征，把某一组数或某一个代数式看作一个整体，找出整体与局部的联系，从而找到解决问题的新途径．例如x²+x=1，求x²+x+2022的值，我们将x²+x作为一个整体代入，则原式=1+2022=2023．
【尝试应用】
仿照上面的解题方法，完成下面的问题：
（1）如果a+b=3，求2（a+b）-3a-3b+20的值；
（2）当x=2时，代数式ax⁵+bx³+cx-1的值为m,当x=-2时，求代数式ax⁵+bx³+cx+4的值；（用含m的代数式表示）
【拓展应用】
（3）周末爸爸妈妈带着小明和妹妹在小区的休闲区运动．爸爸和小明在休闲区的环形跑道上跑步，两人相距20米，同时反向运动，小明的速度是a m/s,爸爸的速度是ac m/s（c＞1），经过10s两人第一次相遇．妈妈带着妹妹做追逐游戏，妹妹在妈妈前面，两人同时同向起跑，妹妹的速度是b m/s（b＜a），妈妈的速度也是ac m/s,经过3s,妈妈追上妹妹．
①休闲区的环形跑道周长是

（10ac+10a+20）

（10ac+10a+20）

m；（用含a、c的代数式表示）
②起跑时，妹妹站在妈妈前面

（3ac-3b）

（3ac-3b）

m；（用含a、b、c的代数式表示）
③若休闲区的环形跑道周长是120m,起跑时妹妹站在妈妈前面12m,综合上述信息求代数式2[a+（ac-b）²]-3[（ac-b）²-b]-ac的值．