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姥姥的剪纸      ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
      ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
      ③慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
      ④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
      ⑤是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
      ⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
      ⑦噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”
      ⑧从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛--蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。
      ⑨我上学了，小学、中学、大学--越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，
其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。事实上，我不管走多远、走多久，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境，就立刻变得有声有色。
（1）第②段划线句运用了

夸张

夸张

的修辞，生动形象地写出了

母亲剪纸技艺的高超

母亲剪纸技艺的高超

。
（2）第⑥段划线句在文中的意思是

作者喜爱剪纸，表达了剪纸艺术对作者极大的吸引力

作者喜爱剪纸，表达了剪纸艺术对作者极大的吸引力

。
（3）村人赞叹姥姥“神了”，纵观全文，她的“神”具体表现为：
①

便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能

便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能

；
②

剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣

剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣

；
③她能用剪纸来传达对“我”的思念。
（4）对第③段划线句，下列说法正确的一项是

D

D

。
A．这段话是说姥姥的活儿很多，但与剪纸内容无关，可以删除。
B．说明姥姥有时对村人的请求只能表面应付，她有许多活要干。
C．表明姥姥是个能干的人，她不仅能剪纸，还能做这么多活儿。
D．姥姥要干这么多家务活，但她总是有求必应，体现她的热情。
（5）阅读第⑨段划线句，结合上文，用生动的语言描绘出“我有声有色的心境与梦境”。（60字左右）

想起了姥姥和我在一起的生活场景，姥姥给我剪老牛和兔子，我和姥姥在一个锅里吃饭。还有家乡的窗花和村路两侧的四季田野，还有故乡的一山一水，一草一木，剪纸、姥姥、故乡，一想到这些，我的心境与梦境就变得温暖甜蜜，有声有色。

想起了姥姥和我在一起的生活场景，姥姥给我剪老牛和兔子，我和姥姥在一个锅里吃饭。还有家乡的窗花和村路两侧的四季田野，还有故乡的一山一水，一草一木，剪纸、姥姥、故乡，一想到这些，我的心境与梦境就变得温暖甜蜜，有声有色。