图1表示土壤中甲、乙两种元素浓度变化与植物生长速率的关系．据图回答：
（1）植物生长所需甲元素与乙元素的量的差异是甲元素少于乙元素甲元素少于乙元素
（2）在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在A点A点浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长．
（3）一项专门研究发现，若乙元素为磷元素（P），该植物根系对P的吸收速率与P的浓度关系如图2所示，该植物根系对P的吸收方式为主动运输或协助扩散主动运输或协助扩散，请设计简单实验判断该植物根系对P的吸收方式．备选材料和用具：同种植株若干，各种浓度的含P培养液，呼吸抑制剂，蛋白质活性抑制剂，离子吸收速率测试仪
实验步骤：
①取甲乙两组生长发育相同的植株，放入适宜浓度的含有P的溶液中取甲乙两组生长发育相同的植株，放入适宜浓度的含有P的溶液中；
②甲组根系给正常呼吸条件，乙组的根系完全抑制呼吸，其他条件相同甲组根系给正常呼吸条件，乙组的根系完全抑制呼吸，其他条件相同；
③一段时间后测定两组植株的根系对P的吸收速率一段时间后测定两组植株的根系对P的吸收速率．
预测结果及分析：①若两组植株对P的吸收速率一样，说明该植物根系对P是协助扩散
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输①若两组植株对P的吸收速率一样，说明该植物根系对P是协助扩散
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输．
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输
【答案】甲元素少于乙元素；A点；主动运输或协助扩散；取甲乙两组生长发育相同的植株，放入适宜浓度的含有P的溶液中；甲组根系给正常呼吸条件，乙组的根系完全抑制呼吸，其他条件相同；一段时间后测定两组植株的根系对P的吸收速率；①若两组植株对P的吸收速率一样，说明该植物根系对P是协助扩散
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输
②若乙组植株对P的吸收速率明显小于甲组，或者完全不吸收，说明该植物根系对P是主动运输
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/4/20 14:35:0组卷：15引用：1难度：0.5
相似题
-
1．下列有关细胞的分子组成的叙述，不正确的是（ ）
发布：2025/1/13 8:0:2组卷：1引用：3难度：0.6 -
2．分析有关磷酸盐的资料1和资料2，回答下列问题。
资料1：为开展用大蒜治理水体富营养化的研究，研究人员配制了浓度为0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9种不同浓度的KH2PO4溶液，将大蒜的根系分别全部浸入200mL的9种溶液中，其他培养条件均相同且适宜。4h后取出植株，测定并得到如图所示的磷酸盐吸收速率曲线（图1）。
资料2：观察真核细胞膜上磷酸盐载体结构（图2），其中圈定的分子为磷酸盐。当能量作用于磷酸盐载体时，载体蛋白空间结构发生改变，把磷酸盐从细胞外转运到细胞内。
（1）大蒜根细胞吸收磷酸盐可用于合成（至少写两个）等重要有机物。
（2）在图1中，磷酸盐浓度超过0.8mmol/L以后，大蒜根系对磷酸盐的吸收速率不再随磷酸盐溶液浓度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判断大蒜根系细胞吸收磷酸盐的运输方式可能是。
（3）在浓度为0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根细胞中磷酸盐的浓度为0.04～0.12mmol/L，这种（填“逆”或“顺”）浓度梯度进行的运输符合（填运输方式）的特点。
（4）根据资料2分析，磷酸盐载体因为具有特定的空间结构，所以能特异性识别并结合磷酸盐，组成该载体的基本单位是。发布：2024/12/22 8:0:1组卷：5引用：1难度：0.7 -
3．如表是用于番茄无土栽培的一种培养液配方。据表回答下列问题：
（1）在该培养液配方中，属于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作为检测还原糖材料的原因是。
（3）植物体所需的矿质元素进入植物体后，有些可重复利用，有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时，老叶先表现出缺乏症，不可重复利用的矿质元素缺乏时，幼叶先表现出缺乏症。请设计实验探究Mg是否为可重复利用的元素（正常叶片为绿色，缺镁的叶片会发黄）。
实验材料：
长势相同的玉米幼苗、蒸馏水、含植物必需元素的各种化合物。
实验步骤：
第一步：配制适量的完全培养液和，分别装入培养瓶，并编号A、B。
第二步：将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。
第三步：将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。
第四步：培养一段时间后，观察两组玉米幼苗，并记录。
预测结果及结论：
若A组玉米幼苗正常生长，B组，则说明Mg是可重复利用的。发布：2024/12/27 9:30:4组卷：7引用：2难度：0.6
