阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）【乙】ㅤㅤ余自束发①读书轩中，一日，大母②过余③曰：“吾儿，久不见若④影，何竟日⑤默默在此？”比⑥去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效⑦，儿之成，则可待乎！”顷之；持一象笏⑧至，：曰“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
（节选自归有光《项脊轩志》）【注释】①束发：古时男孩15岁时束发为誉。②大母：祖母。③过余：来看我。④若：你。⑤竟日：整天。⑥比：等到。⑦不效：没有效果。⑧象笏：象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画或记事。
（1）参考图表中所提示的方法，解释甲乙两文中的加点词。
| 释义方法 | 原文例句 | 解释加点词 |
字源释义法 |
年与时驰 | ① 迅速逝去 迅速逝去 |
| 查阅字典法。 致：①送达。②表达；表示。 ③获得。④达到。 |
非宁静无以致远 | ②选 ④ ④ 项 |
| 语境释义法 | 非学无以广才 | ③ 增长 增长 |
| 比去，以手阖门 | ④ 离开 离开 |
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②儿之成，则可待乎！
（3）请用甲乙两文中的原文填空。
如何才能修身养德呢？甲文给我们提示的方法是“静”与“a
俭
俭
”。乙文中归有光在轩中读书的情形“b 竟日默默在此
竟日默默在此
”就是“静”的表现。（4）从甲文中你读出一位怎样的父亲形象？请简要分析。
【答案】迅速逝去；④；增长；离开；俭；竟日默默在此
【解答】
【点评】
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发布：2024/10/25 10:30:1组卷：21引用：2难度：0.3
相似题
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1．阅读文言文选段，完成下列小题。
【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
（1）解释下面加点的词。
①权谓吕蒙曰
②见往事耳
③权从之
④闻城已拔
（2）下面加点词意思相同的一项是
（3）翻译下面句子。A．结友而别 人不知而不愠 B．但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 C．诸将欲作土山 将以攻宋 D．不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多务，孰若孤？
②城备既修，外救必至，不可图也。
（4）甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。发布：2024/12/27 4:0:2组卷：70引用：6难度：0.6 -
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①蒙辞以军中多务
②孤岂欲卿治经为博士邪
③但当涉猎
④见往事耳
⑤即更刮目相待
（2）翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这种方法有什么好处？
（4）有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。发布：2024/12/27 1:30:1组卷：3引用：2难度：0.5 -
3．阅读下面的文言文，完成问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①当涂掌事
②但当涉猎
③见往事耳
④刮目相待
（2）翻译下面句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是
A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B.本文注重以对话来刻画人物，对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C.孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D.从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心和期望。
（4）阅读以下链接材料，你认为吕蒙和傅永有哪些共同特点？
【链接材料】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”
注释：①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复，回答。⑤露布：公开的文告。发布：2024/12/26 20:0:2组卷：9引用：3难度：0.5
