我会阅读短文，回答问题。
      秦大奶奶必须作战了，与她最大的敌人油麻地小学作战--油麻地小学正在企图一步一步地将她挤走。
秦大奶奶只孤身一人。但她并不感到悲哀。她没有感到势单力薄。她也有“战士”。她的“战士”就是她的一趟鸡、鸭、鹅。每天一早，她就拿了根柳枝，将它们轰赶到了油麻地小学的纵深地带--办公室与教室一带。这趟鸡、鸭、鹅，一边到处拉屎，一边在校园里东窜西窜。
      这里正上着课呢，几只鸡一边觅食，一边钻进了教室，小声地，咯咯咯地叫着，在孩子们腿间到处走动。因为是在上课，孩子们在老师的注目下，都很安静，鸡们以为到了一个静处，一副闲散舒适的样子。它们或啄着墙上的石灰，或在一个孩子的脚旁蹲下，蓬松开羽毛，用地上的尘土洗着身子。
      几只鸭子蹿到另一间教室去了。它们摇晃着身子，扁着嘴在地上寻找吃的。这些家伙总是不断地拉屎。鸭子拉屎，总发噗哧一声响，屎又烂又臭。孩子们掩住鼻子，却不敢作声。一个女孩被叫起来读课文，鼻音重得好像没有鼻孔。老师问：“你鼻子是怎么啦？”孩子们就冲老师笑，因为老师的声音也好像是一个患严重鼻窦炎的人发出的声音。
      两只鹅在办公室门口吃青草，吃到高兴处，不时地引亢高歌，仿佛一艘巨轮在大江上拉响了汽笛。
      中午，孩子们放学回家吃饭时，教室门一般是不关的，这些鸡鸭鹅便会乘虚而入。再等孩子们进了教室，不少桌面与凳子上就有了鸡屎或鸭粪。有一个孩子正上着课，忽然忘乎所以地大叫起来：“蛋！”他的手在桌肚里偷着玩耍时，一下摸到了一只鸡蛋。孩子们一齐将脸转过来，跟着叫：“蛋！”“蛋！”老师用黑板擦笃笃笃地敲着讲台，孩子们这才渐渐安静下来。那个发现了鸡蛋的孩子，被罚，手拿一只鸡蛋，尴尬地站了一堂课。下了课，他冲出教室，大叫了一声：“死老婆子！”然后咬牙切齿地将鸡蛋掷出去。鸡蛋飞过池塘上空，击在一棵树上，叭地粉碎了，树杆上立即流下一道鲜艳的蛋黄。
      桑乔派一个老师去对秦大奶奶说不要让那些鸡鸭鹅到处乱走。
      秦大奶奶说：“鸡鸭鹅不是人，它往哪里跑，我怎能管住？”
（1）本文段选自

曹文轩

曹文轩

（作家名字）的《

草房子

草房子

》。
（2）秦大奶奶与油麻地小学作战的原因是

油麻地小学正在企图一步一步地将她挤走

油麻地小学正在企图一步一步地将她挤走

。
（3）我会用最简练的语言概括秦大奶奶的“战士”们干扰课堂的方式（可摘抄关键词、句子）。
小鸡：

小声咯咯地叫，在孩子们腿间到处走动。

小声咯咯地叫，在孩子们腿间到处走动。

鸭子：

不断地拉屎，总发噗哧一声响，屎又烂又臭。

不断地拉屎，总发噗哧一声响，屎又烂又臭。

鹅：

不时地引亢高歌。

不时地引亢高歌。

（4）我觉得作者描写鸭子这一段令人捧腹，因为

作者将鸭子拉屎的情形写得细致入微，贴近生活，让读者有身临其境的感觉

作者将鸭子拉屎的情形写得细致入微，贴近生活，让读者有身临其境的感觉

；描写鹅也很有特色，因为

作者运用了比喻、夸张的手法表现了鹅叫声的洪亮，让人感受到鹅的叫声对课堂的干扰太大了

作者运用了比喻、夸张的手法表现了鹅叫声的洪亮，让人感受到鹅的叫声对课堂的干扰太大了

。