某兴趣小组的同学为了探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系设计了如下三个实验：

实验①：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量
实验②：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．
（化学方程式是：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑）
实验③：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．化学方程式是：CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄
他们得到三次实验的数据见下表：

编号实验① 实验② 实验③

反应前/g 4.8 112.6 118.4

反应后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在实验①中反应后的质量比反应前明显增加了，请解释原因：
根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了．
根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了．

（2）由上表中数据分析可知实验①中参加反应的氧气质量为
3.2g
3.2g
，实验②中生成氢气的质量为
0.2g
0.2g
．
（3）在上述三个实验中都
遵循
遵循
（填“遵循”或者“不遵循”）质量守恒定律，但只有实验
（3）
（3）
能正确反映了反应物与生成物之间的总质量关系，因此，用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有
气体参与或有气体生成
气体参与或有气体生成
时，必须在
密闭容器
密闭容器
进行．
（4）请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因：
化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变
化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变
．
（5）在化学反应前后，肯定不会变化的是
①③④
①③④

①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥物质的体积 ⑦物质的状态．

【答案】根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了．；3.2g；0.2g；遵循；（3）；气体参与或有气体生成；密闭容器；化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变；①③④

【解答】

【点评】

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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：83引用：4难度：0.5

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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂。
实验探究：

实验步骤实验现象解释与结论

①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。（1）证明生成物有水，甲烷中一定含有

元素。

③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。（2）

。（3）证明生成物有CO₂．甲烷中一定含有

元素。

（4）表达与交流：
经实验测定甲烷的化学式为CH₄，请你写出甲烷燃烧方程式：

。

发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5

发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5

发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5

实验步骤	实验现象	解释与结论
①在空气中点燃甲烷， ②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。	烧杯内壁有水珠。	（1）证明生成物有水，甲烷中一定含有元素。
③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。	（2）。	（3）证明生成物有CO₂．甲烷中一定含有元素。

探究步骤	预计现象	相关结论
用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中	玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠	产物中有
向集气瓶中滴入少量	能够观察到	产物中有CO₂

实验方案	方案一	方案二
实验装置
实验过程	分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
实验过程	取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。	取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。