某兴趣小组利用镁条验证质量守恒定律。
（1）小组成员小明取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，称量好质量。取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带，燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量，小明发现质量减轻了，如图1所示。请回答以下问题。
①请写出镁条与氧气反应的化学方程式 2Mg+O2 点燃 2MgO2Mg+O2 点燃 2MgO。并请你分析产生“质量减轻”这一现象的原因可能是 反应生成的氧化镁部分扩散到空气中反应生成的氧化镁部分扩散到空气中。
②小明认为这个反应不遵循质量守恒定律。你 不同意不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，请从微观角度说明你的理由：反应前后原子种类、个数和质量都不变，因此遵循质量守恒定律反应前后原子种类、个数和质量都不变，因此遵循质量守恒定律。
（2）小组成员小红按如图2装置改进实验验证了质量守恒定律，却发现产物白色固体中还有少量黄色固体。查阅资料得知：镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体。请写出镁和氮气反应的化学方程式：3Mg+N2 点燃 Mg3N23Mg+N2 点燃 Mg3N2。
①空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释 相同条件下镁更容易和氧气反应相同条件下镁更容易和氧气反应。
②实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以防止 橡皮塞飞出橡皮塞飞出；实验时若取用镁的量不足，对实验的结果 没有没有（选填“有”或“没有”）影响。
（3）小组成员小丽将镁条放入Na2CO3溶液（Na2CO3溶于水得到的混合物）中，意外发现快速产生了较多气泡，有白色沉淀生成。并利用如图3装置称量反应前后的质量，发现药品混合前、后质量关系为：m前＞m后。
①请你解释质量减轻的原因 反应生成的气体逸出装置反应生成的气体逸出装置。
②小组同学对反应产生的气体作出如下猜想：可能是氢气；可能是二氧化碳；也可能是氢气和二氧化碳。请你说明做出以上三种猜想的依据是 质量守恒定律质量守恒定律。
点燃
点燃
点燃
点燃
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】2Mg+O2 2MgO；反应生成的氧化镁部分扩散到空气中；不同意；反应前后原子种类、个数和质量都不变，因此遵循质量守恒定律；3Mg+N2 Mg3N2；相同条件下镁更容易和氧气反应；橡皮塞飞出；没有；反应生成的气体逸出装置；质量守恒定律
点燃
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：14引用：1难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
