剥豆毕淑敏      一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
      我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了可，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
      一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种________。
      一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
      儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
      一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。
      想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

（1）文中儿子的性格特点十分突出，联系上下文，填入横线处最恰当的一项是

B

B

A．风趣幽默
B．自信大气
C．善解人意
D．调皮任性
（2）每一篇文章都会按照一定的顺序来记叙，本文的记叙顺序是

A

A

A．事情发展顺序
B．时间顺序
C．空间转移顺序
D．按照事情的类别和方面
（3）对本文刻画人物采用的描写手法判断正确的一项是

D

D

A．心理描写
B．语言描写
C．动作描写
D．以上描写都有
（4）对于母亲剥豆速度“时快时慢”的原因，下面描述不正确的一项是
A．母亲“慢下来”是因为怜爱儿子，想多给儿子一些自信。
B．母亲“慢下来”是因为想让儿子永远在赞扬声中长大。

B

B

C．母亲“快起来”是因为想让儿子经历失败，增强心理承受能力。
D．母亲“快起来”是因为想让他明白在社会上生存靠的就是实力。
（5）文章最后一句是全文的中心句，可以从多角度去理解其中的深意，下面描述不正确的一项是

C

C

A．孩子不能做温室中的花草，只有经历风雨，才能茁壮成长。
B．在孩子的成长过程中，每一种经历都是生命完整的体验。
C．慈母就是不让孩子经历磨难，让孩子感受的都是世间的美好。
D．生命不仅应该经历撑场、成功、成才，也会经历失望、失误和失败。