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阅读古诗,完成练习。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)这首诗描写了这样一个场景:
小孩子从金盘里取出一块冰,用彩线穿起来当做锣来敲,声音像玉磐一样穿越树林,忽然冰钲被敲落,发出像玻璃碎裂的声音
小孩子从金盘里取出一块冰,用彩线穿起来当做锣来敲,声音像玉磐一样穿越树林,忽然冰钲被敲落,发出像玻璃碎裂的声音

(2)这首诗中的“银钲”是指
古代的一种像锣的乐器
古代的一种像锣的乐器
。“敲成玉磬穿林响”是指声音
清脆嘹亮
清脆嘹亮
,从中我们可以体会到“稚子”
喜悦欢快
喜悦欢快
的心情。
(3)想象一下:当这冰“忽作玻璃碎地声”时,“稚子”会是怎样的心情?
当这冰“忽作玻璃碎地声”时,“稚子”先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块,几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美,又一个意想不到,也许他会瞬间转忧为喜,高兴得又蹦又跳了。
当这冰“忽作玻璃碎地声”时,“稚子”先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块,几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美,又一个意想不到,也许他会瞬间转忧为喜,高兴得又蹦又跳了。

(4)你觉得这首诗中的“稚子”有趣吗?说说你从哪些地方体会到“童趣”。
我认为这首诗中的“稚子”有有趣,诗中孩子弄冰的场景,充满了乐趣:心态上,寒天“弄冰”,说明孩子的童心炽热;色泽上,“金”盘“彩”丝串“银”冰;形态上,是用“金盘”脱出的“银钲”;声音上,有“玉罄穿林响”的高亢,忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
我认为这首诗中的“稚子”有有趣,诗中孩子弄冰的场景,充满了乐趣:心态上,寒天“弄冰”,说明孩子的童心炽热;色泽上,“金”盘“彩”丝串“银”冰;形态上,是用“金盘”脱出的“银钲”;声音上,有“玉罄穿林响”的高亢,忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

【答案】小孩子从金盘里取出一块冰,用彩线穿起来当做锣来敲,声音像玉磐一样穿越树林,忽然冰钲被敲落,发出像玻璃碎裂的声音;古代的一种像锣的乐器;清脆嘹亮;喜悦欢快;当这冰“忽作玻璃碎地声”时,“稚子”先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块,几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美,又一个意想不到,也许他会瞬间转忧为喜,高兴得又蹦又跳了。;我认为这首诗中的“稚子”有有趣,诗中孩子弄冰的场景,充满了乐趣:心态上,寒天“弄冰”,说明孩子的童心炽热;色泽上,“金”盘“彩”丝串“银”冰;形态上,是用“金盘”脱出的“银钲”;声音上,有“玉罄穿林响”的高亢,忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
【解答】
【点评】
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发布:2025/1/12 14:0:1组卷:69引用:5难度:0.7
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  • 1.阅读古诗,完成练习。
    鸟鸣涧
    人闲桂花落,夜静春山空。
     
     
          (1)把诗句补充完整。
    (2)这首诗的作者是
     
    代诗人
     
    ,我还学过他的《
     
    》和《
     
    》。
    (3)这首诗描写了
     
     
     
     
    等景物,通过衬托的手法,写出了山涧的
     

    发布:2025/3/13 5:30:3组卷:96引用:3难度:0.8
  • 2.课内阅读。
    晓出净慈寺送林子方      毕竟西湖六月中,风光不与
     
    。接天
     
    无穷碧,映日
     
    别样红。
    (1)把诗句补充完整。
    (2)这是一首描写
     
     (季节)的诗,我是从诗中的
     
     
    等词看出来的。
    (3)这首诗的作者是
     
    代诗人
     
    ,表达了诗人对
     
    的赞美之情。

    发布:2025/3/13 11:0:1组卷:20引用:3难度:0.5
  • 3.阅读。
    村居
    [清]高鼎
    草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
    儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
    (1)题目“村居”表示
     

    A.在乡村里居住
    B.在乡村里居住时见到的景象
    (2)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是
     

    A.蝴蝶
    B.燕子
    C.风筝
    (3)“东风”指的是
     

    A.春风
    B.东边刮来的风
    C.吹向东边的风
    (4)我知道这首诗描写的是
     
    (填写季节),我是从诗句中的“
     
    ”看出来的。
    (5)这首诗描写人物活动的句子是
     
    ,诗中的人物是
     
    ,活动是
     
    ,时间是
     
    ,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
    (6)诗歌通过“儿童散学归来早”,“忙趁东风放纸鸢”的情景,表现了孩子们的
     
    ,春天的
     

    (7)诗歌用一个“
     
    ”字,一个“
     
    ”字把静止的杨柳拟人化了。

    发布:2025/3/13 4:30:1组卷:58引用:2难度:0.5
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