阅读下文，完成下面各小题。
最小的星星也闪光ㅤㅤ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
ㅤㅤ②那天，我正在神彩飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
ㅤㅤ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
ㅤㅤ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”
ㅤㅤ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
ㅤㅤ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
ㅤㅤ⑦放学后，我拿着缴来的画回到了办公室，努力让自己慢慢平静下来……
ㅤㅤ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。然后和他父亲一起把他带回家。
ㅤㅤ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
ㅤㅤ⑩“唉，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
ㅤㅤ⑪我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
ㅤㅤ⑫我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢。昨天下班后我细细端详了一下那张画，觉得挺形象的，很有几分趣味，心情也因此舒展了好多呢。”
ㅤㅤ⑬“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。
ㅤㅤ⑭“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
ㅤㅤ⑮“我会的，没问题。”他爽快地答应了。
ㅤㅤ⑯我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
ㅤㅤ⑰“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
ㅤㅤ⑱告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上。抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，一颗微小的星星也正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
（1）第②段画线句中有一个错别字

彩

彩

，应改正为

采

采

。
（2）第⑮段中加点词“爽快”一词表现了潘小峰

受到鼓励后的兴奋

受到鼓励后的兴奋

的心理。
（3）根据故事情节的发展，概括“我”对潘小峰的态度变化：

愤怒

愤怒

→爱护→

肯定

肯定

→欣慰
（4）第⑱段画线句运用了

环境

环境

描写，其作用是

交代了“我”家访时间之长，表现了“我”对学生的真诚关爱，同时和题目形成照应，点明了文章主旨。

交代了“我”家访时间之长，表现了“我”对学生的真诚关爱，同时和题目形成照应，点明了文章主旨。

（5）下列对文章内容理解正确的一项是

C

C

A．从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B．第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
C．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
（6）阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的老师。（至少写出两点）
①由

放学看了那张画后，平息了自己的怒气

放学看了那张画后，平息了自己的怒气

可以看出“我”是一个

善于发现学生优点

善于发现学生优点

的老师。
②由

和学生家长一起寻找学生并在天色已晚时进行家访

和学生家长一起寻找学生并在天色已晚时进行家访

可以看出“我”是一个

注重了解实情、关爱学生

注重了解实情、关爱学生

的老师。