认识螳螂走出课堂，走进自然，寻找身边的生命，发现自然的伟大，图甲是同学们在校园草丛中发现的螳螂，乙图是生物校本课上某同学完成的螳螂画。螳螂与蝗虫同属节肢动物昆虫类，一起观察螳螂，联系已学知识，认识螳螂的结构特点。
（1）观察螳螂：螳螂的头部可以180度旋转，让它“眼观六路”，它的头部有 触角和口器触角和口器，负责感觉和摄食；胸部有 足和翅足和翅是运动中心；呼吸时腹部有规律的跳动，气体通过 气门气门进出身体。
（2）触摸螳螂：体表是否较硬？是是，因为节肢动物体表有 外骨骼外骨骼，它是保护身体的“盔甲”，还能 防止体内水分散失防止体内水分散失，让它适应干燥的陆地环境。
（3）分析螳螂：
推测螳螂在发育时期会出现 蜕皮蜕皮现象。说出原因 外骨骼不能随着身体的生长而生长外骨骼不能随着身体的生长而生长。
【答案】触角和口器；足和翅；气门；是；外骨骼；防止体内水分散失；蜕皮；外骨骼不能随着身体的生长而生长
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：8引用：1难度：0.5
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1．“从不言弃”生物小组为查找昆虫图片进入网站，搜到下列图片，试运用所学知识，回答与如图有关的问题
（1）图中哪些动物属于昆虫？．
（2）根据如图填写如表
（3）图中蜻蜓的飞行器官是动物名称 所属类群 主要特征 线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门鲍鱼 柔软的身体表面有外套膜，大都有贝壳；运动器官是足 蜘蛛 节肢动物 体表有坚韧的 ，身体和附肢都分节，图中具有社会行为的动物是．发布：2025/1/13 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5 -
2．仔细阅读以下材料，分析并回答问题：
小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡．鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想，说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼．青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧．”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了．
（1）蝗虫体内（有或无）脊柱，它用摄食，运动器官是和．
（2）蝗虫把头浸入水中而安然无恙，因为头部没有，它的呼吸通过胸部和部进行．
（3）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高得多，但鲫鱼的呼吸器官是，无法在陆上呼吸．
（4）青蛙是两栖动物，它的一生需用种器官进行呼吸，其中发育成熟后青蛙的主要呼吸器官是，还需用辅助呼吸．发布：2025/1/13 8:0:2组卷：4引用：1难度：0.3 -
3．蚂蚁是节肢动物，是因为它的
分节。蚂蚁主要依靠进行通讯。发布：2025/1/19 8:0:1组卷：1引用：1难度：0.5
