会飞的蒲公英      童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
      妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
      妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
      不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
      一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
      从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
      带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
      几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
      从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
      一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
      很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
      从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--
      蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
      这不正是每一个山里母亲期待的吗？
（1）联系上下文，解释下列词语。
轻盈：

动作、姿态轻柔优美漂亮。

动作、姿态轻柔优美漂亮。

闯荡：

这里指蒲公英喜欢飞到外面的世界去。

这里指蒲公英喜欢飞到外面的世界去。

（2）读文中画横线的句子，体会人物的内心情感。

母亲期待“我”也能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

母亲期待“我”也能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

（3）快速浏览短文，填写表格。

时间	妈妈的礼物	“我”的路
童年	蒲公英花 蒲公英花	山坡
小学 小学	绣着白色蒲公英的花书包 绣着白色蒲公英的花书包	小木屋到学校的山路 小木屋到学校的山路
中学 中学	绣着蒲公英的连衣裙	学校和山村的大马路上 学校和山村的大马路上
大学	水彩画 水彩画	大学的林荫小道

（4）认真阅读短文，感悟表达方法。（举例说明两种）

抒情，从小到大妈妈送“我”的礼物都与蒲公英有关，表现了母亲对“我”也能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔天地的期待之情。描写，文章第一段的后半部分对蒲公英的外形特点进行了详细的描写。

抒情，从小到大妈妈送“我”的礼物都与蒲公英有关，表现了母亲对“我”也能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔天地的期待之情。描写，文章第一段的后半部分对蒲公英的外形特点进行了详细的描写。