阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
      据北京医科大学儿童发展中心数据，近年来，我国每年约有上10万青少年发生过自杀、自残、自伤行为。据一项在上海展开的调查显示，有24.39%的青少年有过一闪而过自杀、自残、自伤念头，有超过1‰的青少年有过自杀计划。实施自杀和自杀未遂的事件时有发生。年轻的生命被如此轻视，令人痛心疾首。究其原因各式各样，但最终都指向一点：抗挫折能力缺失。
材料二：
      2022年3月3日，“感动中国”2021年度人物颁奖典礼上，祖国各行各业感人的故事跃然屏幕，其中“互为手足”挑战命运共建幸福家庭的张顺东、李国秀夫妇和从小“丧失听力”却艰难求学成为清华博士的江梦南，他们以自己最为平凡的生活，用顽强乐观、直面挫折、积极向上、艰苦奋斗的精神和行动战胜了一切困难，令人无比感动，让我们看到了希望。
      以上材料激发了你哪些思考？请你针对当前的家庭教育现状，以“为抗挫教育致家长书”为题，向家长写一封公开信。
      要求：自选角度，联系实际，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【考点】命题作文．

【答案】为抗挫教育致家长书
尊敬的各位家长：
       您好！读过史的人都知道刘邦起于市井之中，司马迁奋于宫闱之刑，曹孟德割须弃袍，范仲淹划粥断齑，铁木真国破家亡，朱重八年少出家，宋濂跋涉于大雪。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”凡是成大事业，立大德行，留千古之清名之英雄豪杰，几乎没有人没吃过苦。
       在真的猛士面前，苦难只会激发他们永不言弃的坚持，奋进向上的狠劲，从而实现人的更长远的发展。古今贤人，无不以艰苦奋斗为荣，无不以艰难困苦为路，无不于其中进取发展。于是有的教育工作者也提出了这样的观点：磨难是成才的必需品。20世纪初，随着行为主义心理学的发展，行为主义教育理论与学习理论得到了社会的广泛认同，从而导致了挫折教育在美国的盛行，甚至成为了一种迷信；甚至到了“孩子摔了不能扶，孩子哭了不能哄”的地步，凡是你哄孩子、扶孩子，你就成了溺爱孩子，不懂教育的家长。称之为“让孩子学会独立”，实则是“让孩子感受到世界的痛苦与黑暗，并且没有人帮助你”，从而让孩子“学会独立”。其结果是剥夺了一批孩子的天真快乐之时光，而且淘汰了一批不能够承受这样的对待的孩子——造成了他们的精神障碍（如自闭症）。
       且不论这个理论其中的科学误区，仅从价值选择的方面来讲：让孩子过早地感受到生命的苦难，真的好吗？如果站在社会本位的思路上来的话，早早地淘汰一批不能够适应竞争的子体，避免了资源的浪费，留下来的就会是相对强大的子体，这就像鲨鱼的坯胎在母体之中就开始相互厮杀，留下来的一定是强大的能够更好的适应自然界的个体。这样的竞争能够提升社会总体效率。这样的过程似乎也有他的道理。只不过，如果这个理论真的是正确的，自闭症患儿的家长，又为什么要去治疗他们的孩子呢？也许他们去救自己的孩子，并不是因为孩子对他们有什么利用价值，而仅仅是因为这是他们的孩子而已。
       以家长的逻辑来判断，孩子应当受到磨练与挫折，这是为了让他更好的独立。那么等到他真的能够独立的时候，因为你对他一切培养的方向都是他的独立，那你就不应该为他的独立感到任何的不舍，不应当表现出任何的留恋，因为你根本就没有培养你跟孩子有意识的羁绊！因为你把所有的时间都用到了如何让他更痛苦，从而更强之中！不必过度依赖挫折教育。成为顶天立地，勇立时代潮头的大英雄或许一定需要种种苦难的磨练，可是做一名能够自食其力，自得其乐，乐天安命的独立的人却不一定需要过多的磨难，如果你真的想把你的孩子培养成传奇，那么你可能需要付出的很多，你的孩子需要付出的代价会更多。
       总而言之，挫折教育不能一蹴而成，方法也是多种多样的，父母在育儿的过程中也能摸索出适合自己孩子的方法。适当的挫折教育能够提升孩子处理问题的能力，对孩子的身心健康有益；多让孩子经历一些事，多让孩子动手，适当的去承担一些责任和压力，会让孩子更“皮实”，对孩子今后的人生道路有非常大的帮助！长大后更容易适应现在多变的社会！