阅读下面的短文，完成练习。
说声“对不起”
ㅤㅤ①我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。
ㅤㅤ②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
ㅤㅤ③老师走进教室，只是轻轻问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？“这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”
ㅤㅤ④教室里静得出奇，大家都在等我开口，可我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，一个字都吐不出。我愣愣地站着，不敢看任何人，但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。
ㅤㅤ⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”
说声“对不起”真的那么难吗？
ㅤㅤ⑥是啊，只要说出“对不起“，我就可以回到座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
ㅤㅤ⑦“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
ㅤㅤ⑧是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。
ㅤㅤ⑨事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。
（1）联系上下文，解释短文第②和③自然段中加点词语的意思。
不知所措：

不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。文中指“我”用铅笔将陆叶的下巴划破后心神慌乱。

不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。文中指“我”用铅笔将陆叶的下巴划破后心神慌乱。

支支吾吾：

说话吞吞吐吐，躲闪搪塞。文中指老师询问“我”时，说话吞吞吐吐的样子。

说话吞吞吐吐，躲闪搪塞。文中指老师询问“我”时，说话吞吞吐吐的样子。

（2）照样子，梳理出故事的起因、结果。
起因：

“我”无意间抬手一挡，用铅笔将陆叶的下巴划破了。

“我”无意间抬手一挡，用铅笔将陆叶的下巴划破了。

经过：“我”在老师和同学们的鼓励下，终于向陆叶说了“对不起”。
结果：

“我”和陆叶更要好了。

“我”和陆叶更要好了。

（3）细读短文第⑥自然段的批注，我知道学习小伙伴是从

C

C

这个角度来批注的。
A.写法
B.有疑问
C.受到启发
（4）读第③自然段，我会从“获得启示”这个角度做批注。

不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起“。

不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起“。

（5）请概括短文的主要内容，可以用“抓住主要人物和事件”的方法，也可以根据“起因、经过、结果“来概括。

一天中午，“我”正在练字时，同桌陆叶突然撞了我一下，“我”无意间抬手一挡，用铅笔将陆叶的下巴划破了。这件事惊动了老师，在老师和同学们的鼓励下，“我”终于向陆叶说了“对不起”，从此以后，“我”和陆叶更要好了。

一天中午，“我”正在练字时，同桌陆叶突然撞了我一下，“我”无意间抬手一挡，用铅笔将陆叶的下巴划破了。这件事惊动了老师，在老师和同学们的鼓励下，“我”终于向陆叶说了“对不起”，从此以后，“我”和陆叶更要好了。

（6）在我们身边，经常会发生这样的小摩擦，如果你是陈刚和陆叶的同学，当看到陆叶因为下巴划破哭了起来，你会如何安慰陆叶？联系当时的情境，想一想，再写下来。

陆叶你的下巴受伤了，一定很疼，但是陈刚同学不是故意伤害你的，你看他也很难过，你能原谅他吗？

陆叶你的下巴受伤了，一定很疼，但是陈刚同学不是故意伤害你的，你看他也很难过，你能原谅他吗？