青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢：青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们跟随同学们记录的镜头一起拥抱青春吧！
【镜头一】
青春要自由，自由要有格。
（1）请你结合所学知识说出青春有格的基本要求。
【镜头二】
小徐跟着爸妈去博物馆参观，那些考古文保的“黑科技”让他震撼、欣喜。小彭代表班级参加年级辩论会，发挥失常，他心里虽然很不舒服，但仍决心继续努力，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

情感分析报告
人物	情感类型	意义（作用）	建议（途径）
小徐	① 自豪感 自豪感	② 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。	③ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。
小彭	挫败感、 羞耻感	体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。	阅读、参加辩论赛

（2）依据镜头二，结合所学知识，请你完善小徐的情感分析报告。
【镜头三】
小新性格内向，不善言辞，更不愿与人交流，但加入了学校编辑部做了黑板报主编后好像变了个人似的：开始主动与同学交流、合作、征稿、催稿、编辑、版面设计……小新说：“我现在不仅变得开朗了，而且还交到了很多志同道合的朋友。”
（3）阅读镜头三，分析集体生活是如何成就小新的？