某化学兴趣小组同学要对二氧化碳的制备和性质实验进行探究。
【查阅资料】（1）CO2可与NaOH溶液反应，反应的化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（2）浓硫酸具有较强的吸水性。
【设计实验】兴趣小组同学设计如图所示装置（夹持固定仪器省略）
【进行实验】
（1）实验前的准备完成后，往各装置中加入药品，开始实验。
①写出装置A中发生反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。
②装置B的作用是 除去水蒸气除去水蒸气。
（2）打开弹簧夹K1，用装置C开始收集CO2。当装置D中出现 紫色石蕊溶液变红紫色石蕊溶液变红现象时，说明装置C中已集满了CO2。
（3）集满CO2后，关闭弹簧夹K1，将注射器中的浓NaOH溶液迅速压入装置C中，可观察到 装置C的烧瓶内出现喷泉装置C的烧瓶内出现喷泉现象，说明CO2可与NaOH溶液反应。有同学质疑：由于CO2可与水反应，如果注射器中装水，装置C中是不是也能观察到类似现象？经小组讨论，应该设计对照实验作进一步探究。
（4）为验证CO2能与水反应的性质，小组同学改进了课本实验（改进装置如上图E所示）。打开弹簧夹K2，持续平稳通入CO2，观察到 3号纸花变红，2号纸花不变色3号纸花变红，2号纸花不变色现象，说明“CO2能与水反应生成碳酸”，该反应的化学方程式是：CO2+H2O=H2CO3CO2+H2O=H2CO3。当观察到更低的蜡烛熄灭后，关闭弹簧夹K2，片刻后更高的蜡烛也熄灭，该现象说明CO2具有 密度比空气大密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧不能燃烧也不支持燃烧的性质。
【反思与交流】
（5）我国承诺：2030年“碳达峰”，努力争取2060年“碳中和”。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的二氧化碳，被人为努力和自然过程所吸收。
①自然吸收：除了植物外，还有一个巨大的重要场所是 海洋海洋。
②人为努力：工业上利用NaOH溶液实现“碳捕集”。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；除去水蒸气；紫色石蕊溶液变红；装置C的烧瓶内出现喷泉；3号纸花变红，2号纸花不变色；CO2+H2O=H2CO3；密度比空气大；不能燃烧也不支持燃烧；海洋
【解答】
【点评】
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发布：2024/7/12 8:0:9组卷：56引用：1难度：0.5
相似题
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1．如图是实验室制取二氧化碳的装置。请回答问题。
（1）仪器a的名称。
（2）所用药品是。
（3）实验原理是（用化学方程式表示）。
（4）实验室收集二氧化碳的方法是。
（5）为便于控制反应速率，写出改进装置的方法。发布：2024/8/25 6:0:8组卷：24引用：2难度：0.6 -
2．根据如图实验装置及改进装置，回答有关问题：
（1）仪器a的名称是，制取二氧化碳反应的化学方程式为。
（2）改进装置的优点是（写一条即可）。发布：2024/8/9 8:0:9组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．某班化学兴趣小组学习二氧化碳后，在课后对二氧化碳进行一系列实验和讨论：
【一】二氧化碳的制取与性质
第一组化学兴趣小组同学利用废弃品饮料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取与部分性质验证。如图所示，请回答有关问题：
（1）现象说明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空气大；
（2）喷稀醋酸的石蕊试纸变红说明石蕊试纸遇酸性物质会变红；现象说明二氧化碳气体不能是酸性物质；湿润的石蕊试纸变红说明二氧化碳遇水反应生成的碳酸为酸性物质，使湿润的石蕊试纸变红；相关的反应符号表达式；
（3）本实验与传统实验相比优点是。
第二组化学兴趣小组同学对实验装置进行微型化改进，验证了二氧化碳的另外的化学性质。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
（4）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）。
（5）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是。
【二】二氧化碳的验证
第三组化学兴趣小组同学对杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣，拟定“鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。他们通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。
（6）为了测量鳔内气体体积。同学们设计了两种方法：
A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（图）。
你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是。
（7）探究鳔内气体成分。现收集一瓶鳔内气体，请你帮助小明设计实验验证。
【三】二氧化碳的测定实验目的 操作方法 现象 含二氧化碳
第四组化学兴趣小组同学知道空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
【提出问题】如何测定空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？空气中二氧化碳的含量 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸 4%-5% 感到气闷、头痛、眩晕 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。
【实验现象】
【分析与应用】空气中二氧化碳的体积 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 燃烧不旺 熄灭 方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊
（8）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是。
②为确保人体健康不受影响和危险，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是。
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数（提示足量的氢氧化钙溶液可以吸尽二氧化碳气体）。
（9）连接装置：装置接口的连接顺序为a→→→f。
（10）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为。发布：2024/9/23 10:0:8组卷：249引用：1难度：0.5
