利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。
将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度O的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）。
（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 质量质量无关。
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：速度一定时，质量质量越大，动能越大。
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度 小于小于图丙中小球β到达竖直位置时的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）。如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：动能大小还与 速度速度有关。
（4）小华把图甲木块C拿开，探究单摆实验。当小球从最低点摆到最高点时，重力势重力势能最大。
（5）小明想用乙图探究摩擦力大小的影响因素，当他把水平面换成更粗糙的毛巾时用刚才的相同操作进行实验时，发现木块C运动的距离变短，说明摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度粗糙程度有关。
【答案】质量；质量；小于；速度；重力势；粗糙程度
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/27 10:35:59组卷：125引用：1难度：0.4
相似题
-
1．如图所示为“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验装置示意图。
（1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B撞出一段距离s；在同样的水平面上，木块B被撞得越远，钢球A对木块B做的功就越 ，钢球A的动能就越大，通过木块B被撞的远近来反映钢球A动能大小的方法在物理学中属于 （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）步骤：①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ，木块B被撞得越远；②改变钢球的质量，让不同的钢球从 （选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远；
（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 ；
（4）某同学用如图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h2＞h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 的（选填“正确”或“错误”），原因是 。发布：2024/9/21 7:0:8组卷：62引用：2难度：0.6 -
2．在研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验，装置如图所示：
（1）让质量不同的小车，从同一斜面的相同高度处由静止释放，这样操作的目的是 ；
（2）从表中数据可以看出，实验中是通过比较 来比较动能的大小；本实验研究的“动能”是指 （填字母序号）；实验次数 小车和钩码的总质量m/g 小车释放的高度h/cm 木块滑行的距离s/cm 1 200 30 35 2 400 30 65 3 600 30
A.小车在斜面上时，小车的动能
B.小车撞击木块时，小车的动能
C.小车撞击木块后，木块的动能
D.小车在斜面上时，木块的动能
（3）由表格中的数据可得结论：；
（4）第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验。甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低小车释放的初始高度，你认为应当采用 同学的建议；发布：2024/9/14 13:0:9组卷：13引用：1难度：0.5 -
3．实验小组的同学用如图所示的装置探究“影响物体动能大小的因素”。将钢球A从某一高度由静止释放，钢球滚到水平面撞击水平木板上的木块B，将木块撞出一段距离。
实验次数 钢球质量/g 钢球高度/cm 木块滑行距离/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 
（1）本实验研究钢球的动能大小是通过观察 来判断的；
（2）实验中，他们让质量不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是 ；
（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较重的木块，丙同学建议应当降低钢球的高度。你认为应当采纳 （选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的建议；改进实验后，从表中数据探究得出的结论是 。
（4）小李同学将实验装置改进成图乙所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 （选填“质量”、“速度”或“质量和速度”）的关系。发布：2024/9/27 5:0:1组卷：28引用：1难度：0.7
