探究区域济南某中学地理学习小组在课堂上开展了关于我国四大地理区域的探究式学习，阅读材料完成下列问题。
探究一：一方水土养一方人
（1）黄土高原是我国乙区域的主要地形区，独特的自然环境造就了独特的文化。分析黄土高原地区人们的生产生活方式与自然环境的关系，完成表格内容。

生产、生活方式		与自然环境的关系
衣	① 白羊肚 白羊肚 头巾	为了适应多风沙的环境。
食	面食	耕地类型以旱地为主；主要粮食作物为② 小麦 小麦 。
住	③ 窑洞 窑洞	就地取材，冬暖夏凉，利用黄土④ 直立性 直立性 。

探究二：人地关系。
如图为“青藏高寒区土地荒漠化区划示意图”

（2）藏北高原和藏南河谷均存在土地荒漠化问题。读图，Ⅱ地主要农业类型为

畜牧业

畜牧业

；而Ⅲ地发展河谷农业，该地发展河谷农业的有利条件是

海拔较低，气温较高

海拔较低，气温较高

。
（3）该学习小组的同学们发现：游客在青藏拍摄的藏族同胞在一天中不同时间的三张照片（图3）。仔细观察这三张照片中藏袍穿着方式的不同，其原因是

昼夜温差大

昼夜温差大

。
探究三：区域差异。
（4）丙区域新能源潜力巨大，多种能源协同发展，优势互补，同学们绘制了该区域新能源综合开发框架图，请你补充完整。


①

稀薄

稀薄

，②

水能

水能

，③

地热资源

地热资源

。
（5）三江源位于丙区域，黄土高原和三江源地区存在共同的问题是水土流失，三江源地区是我国重要的生态屏障。如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？

含沙量增加，长江中下地区造成洪涝灾害；含沙量增加，黄河中下游地区断流时间增长

含沙量增加，长江中下地区造成洪涝灾害；含沙量增加，黄河中下游地区断流时间增长

（至少两条）。而黄土高原的水土流失使得当地

洪涝

洪涝

灾害频繁发生。