习近平总书记在党的二十大报告中指出，发展全过程人民民主，保障人民当家作主，必须积极发展基层民主，健全基层党组织领导的基层群众自治机制，完善基层直接民主制度体系和工作体系。
某校学生心存疑惑：基层群众自治能让人民实现当家作主吗？为了解决学生的疑惑，该校给学生布置了一道项目化作业：了解当地村委会如何实现群众自治，并完成作业中的合作探究。
下列是该校其中一个小组在完成作业中遇到的问题，请你帮助他们解决。
阶段一：聚焦主题，筹备工作
该小组决定到学生小平的家乡——洪家村去进行调研。为了这次调研工作行之高效，小组召开筹备会，商讨准备工作。以下是拟定好的几条准备工作：
a.提前查询客车转乘路线，确定乘车时间。
b.准备好调研需要的笔记本、手机等收集资料的工具。
（1）请你根据实际情况，为他们再补充一条准备工作。
阶段二：密切合作，深度探究
该小组成员来到该村村委会门口，看到门口设置的一个村务公开栏，上面张贴着最近两个月的村务信息，有村里医疗保险缴纳情况，有村里两个月的财务支出情况……

小平认为，村务公开，公开透明，应该普及。
小凯却认为，村务公开曝光了村民的各种信息，应该慎重。
（2）你同意哪名同学的观点？请说明理由。
小组成员发现该村村委会正在进行妇女主任这一职务人员的选举。下面是组员小乐对这一情景的记录。
在村委会会议室内，村长正和乡政府工作人员进行交谈。村长让政府工作人员来指定妇女主任人选，说：“村委会作为基层的行政机关，接受政府的领导。”但这位政府工作人员拒绝了，说：“人选应该让村里人自己来决定。”村长就把这个问题搬到了村委会会议上……
（3）①小组成员认为小乐的记录中有几处错误。请你帮忙指出一处并改正。
②村委会中的村民代表请小组学生为他们解决这个问题出个主意。请你设计一个较为完善的解决方案。
阶段三：总结归纳，提升感悟
经过一天的调研，同学们将调研成果制作成美篇，配上美妙的音乐，上传至学校项目化作业平台。同时，他们按照计划召开了成果展示和总结交流会。在会议上，小组同学对这次调研活动的收获进行总结，都认为对我国的基层民主有了更为深刻的认识与感悟。
（4）组长小强决定撰写一篇相关的评论员文章。请你与他一起来完成评论员文章。（要求100字左右）