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兴趣小组利用蚂蚁进行探究实验,请分析并回答问题:
(1)蚂蚁群体内有一定的组织,成员之间有明确的分工,这样的行为属于
社会
社会
行为。
(2)设计图1装置:将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连,作为中转站,塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连(两管长度一致);往B中放入白砂糖,C不作任何处理。C起到
对照
对照
作用,两管长度一致是为了
控制单一变量
控制单一变量
。观察发现,开始两管都有蚂蚁散布,15min后,明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管,而较少蚂蚁选择进入b管。

(3)为探究信息素(一类化学物质)与蚂蚁通讯的关系,清空装置一管内蚂蚁后,调换a、b管位置,连接方向保持不变,同时撤去B、C杯,15min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能:①存在信息素,且信息素起到引导作用;②存在信息素,但信息素不起引导作用;③不存在信息素。
预期实验结果,并作出全面的分析:
若a管内蚂蚁仍然多于b管,则符合上述[
]的分析;
若a、b管内蚂蚁分布无明显差异,则符合上述[
②、③
②、③
]的分析。
(4)为探究蚂蚁的觅食口味,图2中A~E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐,分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味,做三次重复实验得到如下表所示数据。分析下表数据可知蚂蚁最喜欢
味,最不喜欢
酸和辣
酸和辣
味。有人提出蚂蚁觅食口味的选择并非先天性行为,那么在实验前应考虑选择
刚孵化
刚孵化
的蚂蚁。
表:实验现象记录表
塑料杯 15min后的蚂蚁数量/只
A 1 2 1
B 12 14 15
C 3 4 3
D 2 1 1
E 5 6 5

【答案】社会;对照;控制单一变量;①;②、③;甜;酸和辣;刚孵化
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:64引用:4难度:0.5
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    (1)蚂蚁和果蝇、蜈蚣和对虾在分类上都属于
     
    动物,这类动物的主要特征是:①
     
    ;②
     

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    行为,这种行为的主要特征是:群体内部形成
     
    成员之间有明确的分工,具有
     

    (3)某兴趣小组的同学在探究“蚂蚁的通讯”时,设计了图一的实验:将蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上无食物。观察到蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物;一段时间后将链接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,撤掉C岛上的食物,你观察到的现象是
     
    ,该实验的结论是
     

    (4)兴趣小组的同学在野外观察时发现,当蚂蚁发现新食源或要迁移到新的巢址时,都要通知同伴(如图二所示)。此时蚂蚁通讯依靠的是
     
    ,蚂蚁的通讯对它们获取食物的意义是有利于个体间交流食物信息,将大型食物
     
    搬回蚁穴。

    发布:2024/11/22 8:0:1组卷:20引用:1难度:0.4
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    (1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去。从动物行为获得的途径来看,这种行为是一种
     
    行为,小鼠走迷宫获取食物的行为则是
     
    行为。
    (2)本小组探究的问题是
     

    (3)A组的作用是
     
    ,本实验的变量是
     

    (4)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为,主要运用的生物探究方法是
     

    (5)为了保证实验成功,小鼠应处于
     
    状态。
    (6)小鼠是用
     
    (选填“尝试与错误”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的。多次重复实验后,如果B中小鼠学得快些,这说明实验变量能
     
    小鼠学习。
    (7)本实验增加组C组与D组,分别用小鸡、壁虎代替小鼠,实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短,壁虎学会通过迷宫的时间最长,说明
     

    发布:2024/10/12 0:0:1组卷:94引用:3难度:0.5
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