小明在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时，思考琴弦发声的音调高低与哪些因素有关，并提出以下几种猜想：
猜想1：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低；
猜想2：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低；
猜想3：可能与琴弦的材料有关；
猜想4：可能与琴弦的松紧有关。
于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图乙实验装置进行探究。琴弦的编号及情况如下表所示。
| 控制条件编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度（cm） | 琴弦的横截面积（mm2） |
| A | 钢 | 30 | 0.3 |
| B | 钢 | 30 | 0.6 |
| C | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
| D | 铜 | 50 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 50 | 0.5 |
高
高
（选填“高”或“低”）；（2）小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想
3
3
（选填序号）；（3）小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选琴弦
A
A
和 B
B
（选填琴弦编号）进行实验；（4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的
琴弦的长度
琴弦的长度
、琴弦的横截面积
琴弦的横截面积
和 琴弦的材料
琴弦的材料
相同，这种实验方法称为 控制变量法
控制变量法
法。【考点】探究音调与物体振动快慢的关系．
【答案】高；3；A；B；琴弦的长度；琴弦的横截面积；琴弦的材料；控制变量法
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：39引用：1难度：0.8
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1．为了探究乐音的特征，小亮做了如下实验。
实验一：小亮用不同的力击打音叉，再用发声的音叉接触乒乓球（如图甲所示），探究“声音的响度与什么因素有关”。
（1）为了使实验结果更准确应，并观察实验结果。
（2）小亮通过实验现象发现，音叉发出的声音越大，乒乓球偏离原来位置的距离越大，这说明声音的响度与发声物体的有关。
实验二：小亮为了探究“声音的音调与什么有关”，用硬纸片在钢锯齿上滑动（如图乙所示）
（3）为了使硬纸片发出的音调不同，小亮滑动硬纸片的速度应（选填“不同”或“相同”）
（4）硬纸片振动的频率越大，发出声音的音调越，这说明声音的音调是由决定的。发布：2024/11/25 8:0:2组卷：60引用：3难度：0.3 -
2．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次用大小相同的力拨动钢尺，同时观察钢尺振动快慢，听它发出声音的______变化。这个实验用来探究声音的______与振动的关系（ ）发布：2024/11/19 8:0:1组卷：30引用：1难度：0.5 -
3．探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是 ，通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的。
（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变 （选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。发布：2024/12/2 10:0:4组卷：382引用：14难度：0.5
