科学探究是生物学学习和研究的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，光照一段时间后，取甲、乙、丙三个叶片脱色、漂洗滴加碘液（透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳），图二为叶片甲的放大图。请分析回答问题：
（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 让叶片内的淀粉运走耗尽让叶片内的淀粉运走耗尽。实验过程中将叶片放入 酒精酒精中隔水加热，使叶片变为 黄白黄白色，目的是脱去叶绿素，便于观察。
（2）经过滴加碘液处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，A不变蓝是因为 没有叶绿体没有叶绿体、C不变蓝是因为 缺少光照缺少光照，A与C能否形成对照？不能不能，原因是 变量不唯一变量不唯一。
（3）若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用叶片 乙乙和叶片 丙丙设计对照实验。经脱色、漂洗滴加碘液处理后变蓝的是 乙乙，实验结果说明 二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料。
（4）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 淀粉淀粉。
（5）B、C构成一组对照实验，变量是 光光，得出的结论是 光是光合作用的必要条件光是光合作用的必要条件。
（6）请写出光合作用的公式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气。
光能
叶绿体
光能
叶绿体
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【答案】让叶片内的淀粉运走耗尽；酒精；黄白；没有叶绿体；缺少光照；不能；变量不唯一；乙；丙；乙；二氧化碳是光合作用的原料；淀粉；光；光是光合作用的必要条件；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
光能
叶绿体
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：6引用：1难度：0.5
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：129引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
