阅读下面材料，完成各题。
“地名故事”访谈活动方案◆访谈背景
      地名是人们赋予某一特定空间位置上自然或人文地理实体的专有名称，是一座城市发展的脉络，是城市历史的活化石，也是城市文化的真实镜像。它是社会历史的见证者，浓缩着我们城市的思想、文化和生活。一个简单的地名，往往述说着地与人、地与事、地与物的种种关系。地名的由来，命名的原则、寓意都蕴涵着历史的传承和传统文化的精髓。一个地名，就是一段历史碎片；一个地名，就是一幅风情画卷；一个地名，就是一段段风味悠长的逸闻趣事，承载着城市乡村丰富的人文底蕴。
      中国幅员辽阔，历史悠久，目前流传下来的千年古县约有800多个，古镇1000多个，古村落10万多个，百年以上的地名不计其数。但是，近些年，许多古老地名消失了，乱改老地名、热衷起洋名等现象数见不鲜。央视的一则统计数据显示，自1986年以来，我国约6万个乡镇、40多万个建制村名称消失，至于消失的街道名称更是数不胜数。
      根据本单元要求，在自己的家乡进行一次寻访探究活动，了解本地历史悠久、内福丰富的老地名，让更多的同学了解地名背后的文化内涵，弘杨乡土文化。
◆知识储备
      老地名可分为五大类：古县、古镇等为①

古政区地名

古政区地名

；
      古城镇、古街巷、古村落为古聚落地名；
      古寺庙、古楼阁、古塔幢、古驿道、古桥梁等为古建筑地名；
      地质形成古远的山、河、湖、洞、泉、关登等为古山川地名；
      古老工厂作坊和商业店铺为古坊店地名。
◆访谈目的
      从老地名人手，了解乡土文化，为家乡留一段记忆
◆访谈范围和对象拟了解的老地名：②

卢龙

卢龙

      拟访谈的对象：③

卢龙县文化馆馆长

卢龙县文化馆馆长

◆访谈时间
      节假日。
◆访谈地点
      本地老地名所在处以及相关人员所在处。
◆访谈内容及步骤
      寻找老人，了解口口相传的老地名，具体包括老地名的得名来历、神话传说、人物故事、历史沿革、语词内涵、实体内涵以及现存情况等（不必面面俱到）。
◇前期准备：测眼力，猜地名。呈现若干组相关图片，请同学来猜一猜与之相关的本地老地名。（这一环节旨在激发校园参与者的学习兴趣，引导大家积极参与本次活动，为下一环节的顺利展开做好准备。）分小组搜集资料（相关文字、图片和其他史料等），确定地名及采访人员，④

草拟访谈提纲

草拟访谈提纲

◇中期执行：⑤

访谈，记录

访谈，记录

◇后期整理：整理记录，总结活动，交流心得。
◆提问提纲（重点）：
      问题一：某老好！某某（老地名）是历史悠久、深受我们喜爱的一个地方，请问您对这个地名的来历有所了解吗？问题二：⑥

听了您的介绍，我们对这个地名有了初步的了解，那么请问这个地名的本义是什么？

听了您的介绍，我们对这个地名有了初步的了解，那么请问这个地名的本义是什么？

      问题三：⑦

请问这个地名有什么传说故事？

请问这个地名有什么传说故事？

      问题四：⑧

这个地名，在这么多年来有没有什么变化？

这个地名，在这么多年来有没有什么变化？

      问题五：⑨

您说的故事，我能整理成文字放到网上去吗？

您说的故事，我能整理成文字放到网上去吗？

      总之，一个地名，也许关联着一段激荡的历史，关涉着一个著名的人物，承载着一个古老的故事，彪炳着一种高尚的精神。地名文化的挖掘与保护，是一个全新而庞大的科学系统工程，我们努力实施这样的工程，既可向世界再现我国悠久的历史文化，也可展示中华传统文化的强大生命力，增强我们的民族自豪感和建设社会主义先进文化的责任感。实现中华民族文化的伟大复兴，从这里做起。
（1）在文中①—⑨处填写合适的内容。
（2）收集、整理访谈成果（包括文字，图片及音像资料等），在班里展示。
（3）概括、记录本次访谈的成功经验和不足之处，要求：成功经验与不足之处均能列出三点以上；200字以内。