如图是生物与环境的关系示意图。其中生物1、生物2、生物3分别代表三种不同类群的生物；箭头表示物质的流动方向；①～⑤代表生物可以进行的某种活动。
（1）自然界中一些简单的物质可以经①→⑤→③再回到自然界中，由此可知物质流动的特点是

反复循环

反复循环

，环境中“简单的物质”只能经过①过程进入生物体内，由此可判断①代表的生理活动是

光合作用

光合作用

，“生物1”代表的生物类群是

绿色植物

绿色植物

。你认为图中的“简单的物质”代表的群是

无机物

无机物

。
（2）三种生物中代表动物的是图中生物

2

2

，它们直接或间接地以

生物1

生物1

（用图中生物类群填写）为食，经过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，再经过

③

③

（用图中数字表示）过程，将有机物分解成简单的物质，回归到自然界中。由此可以看出，动物在自然界中的作用是

促进生态系统的物质循环

促进生态系统的物质循环

。
（3）在物质流动的同时，也伴随着能量的传递。光合作用可以把自然界中的

光

光

能转变成

化学

化学

能储存在有机物中，随着物质流动，能量也传递到其他生物体内，并且通过呼吸作用释放出来用以维持生物的各项生命活动。例如，动物在运动时会消耗大量能量；再如

鸟

鸟

类和

哺乳

哺乳

类动物的体温恒定，也需要释放有机物中的能量维持高而恒定的体温。你认为有机物中的能量最终能否重新被植物利用？

不能

不能

。所以能量流动的特点是单向、递减的。
（4）生物之间还有密切的通讯联系。比如头狼可以通过各种

动作

动作

、叫声、气味与同伴之间进行

信息

信息

交流，从而更好地合作捕获猎物。这种学习行为的意义是更好地适应

复杂多变的环境

复杂多变的环境

。综上所述，自然界中普遍存在着

物质流

物质流

、

能量流

能量流

、

信息流

信息流

，使生物之间的关系错综复杂，生物与环境才能成为统一的整体。