【师长情谊】
材料一：在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋力前行，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
（1）为什么说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人？
材料二：有一次在上《镇定的女主人》一课时，贾老师请学生回答“镇定”的反义词，一学生回答“慌张”，贾老师又问：“那把‘慌张’放入课题，这课题应怎么读？”该生说：“是‘慌张的女主人’。”大家笑了。贾老师幽默地插了句：“你才是一个‘慌张’的小姑娘呢！”大家笑得更欢了。这名学生害羞地吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是‘不慌张的女主人’。”后来，这名学生每次举手都举得特别卖力。到最后抽读课文时，贾老师还特意指名：“请那位‘慌张’的小姑娘来读！”小女孩兴奋极了，有声有色地读了起来。
（2）结合这名学生的做法思考，我们应该如何面对不同风格的老师？
材料三：“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。”李老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小刚却对李老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，李老师就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”
（3）材料三中的小刚应怎样正确看待老师的“不近人情”？