在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到

乒乓球弹跳起来

乒乓球弹跳起来

，它说明了

发声的物体在振动

发声的物体在振动

。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是

将音叉的振动放大

将音叉的振动放大

，这种思维方法叫做

转换法

转换法

（等效法/控制变量法/转换法/类比法）
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

在桌面上撒一些纸屑

在桌面上撒一些纸屑

。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明

空气

空气

可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到

声音逐渐减小

声音逐渐减小

，并由此推理可知：

真空不能传声

真空不能传声

。