某校化学兴趣小组用红磷进行两组实验探究，回答下列问题。
| 探究环节 | 甲组的探究 | 乙组的探究 |
| 提出问题 | 化学反应前后物质的总质量是否发生改变？ | 空气中氧气的体积分数是多少呢？ |
| 实验验证 | 实验装置如图： （1）实验步骤： ①按图示组装仪器并添加药品，调节天平平衡； ②取下锥形瓶，将瓶塞上的玻璃管在酒精灯火焰上灼烧至红热后迅速塞紧瓶塞，并引燃红磷； ③待反应结束并冷却至室温后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察到托盘天平的指针 不偏转 不偏转 （填“向左”“向右”或“不”）偏转。 |
实验装置如图： 已知：Y形管内装有红磷，Y形管体积（已去除胶塞占的体积）为amL，注射器中装有体积为bmL的水。 实验步骤： ①用酒精灯加热红磷至燃烧； ②反应结束并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为cmL。 （4）根据实验数据，测得空气中氧气的体积分数为 b − c a b − c a |
| 反思评价 | （2）写出锥形瓶中发生反应的化学方程式： 4P+5O2 点燃 4P+5O2 。点燃 （3）从微观角度分析质量守恒的原因 化学反应前后原子的个数、种类、质量均不变 化学反应前后原子的个数、种类、质量均不变 。 |
（5）实验中加入过量红磷的目的是 保证能消耗管内的全部氧气，使实验数据更加准确 保证能消耗管内的全部氧气，使实验数据更加准确 。（6）若装置的气密性不好，测得空气中氧气的体积分数会 偏小 偏小 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 |
【考点】质量守恒定律的实验探究；测定空气里氧气含量的探究．
【答案】不偏转；×100%；4P+5O2 2P2O5；化学反应前后原子的个数、种类、质量均不变；保证能消耗管内的全部氧气，使实验数据更加准确；偏小
b
−
c
a
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：9引用：1难度：0.6
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
