质量守恒定律是物质发生变化所遵循的一项基本规律。化学社团对“质量守恒定律”产生了浓厚的兴趣，并开启了项目化学习之旅。
活动一：调查史实，认识质量守恒定律
【查阅资料】
【交流讨论】（1）波义耳实验中，金属灰增加的质量等于 参加反应的氧气质量（或氧化汞中氧元素的质量）参加反应的氧气质量（或氧化汞中氧元素的质量）。
（2）质量守恒定律的发现过程带给我们的启示有 要善于总结前人的成果和经验或定量方法是科学研究的重要方法等要善于总结前人的成果和经验或定量方法是科学研究的重要方法等（写一条）。
活动二：设计实验，验证质量守恒定律
【实验方案】
实验装置 实验步骤 实验现象步骤Ⅰ：组装仪器，并称量小气球
玻璃管 步骤Ⅱ：取下锥形瓶，将橡胶塞上的 红磷燃烧，产生大量白沙 玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热
| 实验装置 | 实验步骤 | 实验现象 |
 |
步骤Ⅰ：组装仪器，并称量 | |
| 步骤Ⅱ：取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃 | 红磷燃烧，产生大量白烟，气球胀大。 | |
| 步骤Ⅲ：待锥形瓶冷却后，再次放在托盘天平上 |
天平保持平衡 天平保持平衡
|
不变
不变
（选填“增大”、“减小”或“不变”）。【反思评价】（1）写出步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式：
4P+5O2 2P2O5
点燃
4P+5O2 2P2O5
。点燃
（2）实验过程中，红磷量不足，对该实验
无
无
（选填“有”或“无”）影响。（3）实验过程中，气球的作用是
形成密封装置；防止瓶塞因压强过大而冲出
形成密封装置；防止瓶塞因压强过大而冲出
。【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】参加反应的氧气质量（或氧化汞中氧元素的质量）；要善于总结前人的成果和经验或定量方法是科学研究的重要方法等；天平保持平衡；不变；4P+5O2 2P2O5；无；形成密封装置；防止瓶塞因压强过大而冲出
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：33引用：1难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
