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阅读下面两首揭示宝玉思想性格的《西江月》,完成下面小题。
无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。
天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状!
(1)对这两首词中词句的解释,不正确的一项是
D
D

A.“愁”和“恨”是指宝玉在封建制度和封建礼教的压抑下产生的无法摆脱的苦闷。
B.“草莽”指空虚,浅薄,不学无术,谓宝玉腹中无入仕做官的文章。
C.“潦倒”即贫困而倒霉,在此指精神颓丧。
D.“不肖”即“不孝”,指宝玉具有叛逆性格,卓然于家庭之外,对老祖宗等不屑一顾。
(2)对两首词中某些语句理解有误的一项是
C
C

A.“纵然生得……草莽”一句中,“草莽”指丛生的杂草,比喻没有学问,这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
B.“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁,个性解放,正表现了他对封建统治阶级的精神支柱一孔孟之道的大胆挑战与批判。
C.“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏之中厮混,所有文章他都厌恶,包括《四书》《西厢记》《牡丹亭》等都怕读,也是他厌恶功名利禄的表现。
D.“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。
(3)下面是关于《西江月》二词的内容概括,不正确的选项是
B
B

A.二词表面上是用世俗观念批判宝玉,实际上却是宝玉叛逆性格的写照。
B.二词对宝玉的不谙世务,不喜读书,不思进取的不肖行为作了批判。
C.二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵分散,家道败落。
D.《红楼梦》续书的结尾宝玉高中乡魁,荣受朝封,光耀祖上,又生贵子,继承祖业,与“天下无能第一”相矛盾,续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。
(4)后人评价这两首诗对贾宝玉做了似贬实褒的刻画,请你结合对《红楼梦》的阅读经验或者相关情节,谈谈自己的理解。

【答案】D;C;B
【解答】
【点评】
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发布:2024/11/29 23:0:2组卷:6引用:3难度:0.5
相似题
  • 1.阅读下面这首宋词,完成下面小题。
    踏莎行•甲午重九牛山
    刘克庄
    日月跳丸,光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽插花人,尽随残照西风去。
    老矣征衫,飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光,山深无觅黄花处。
    【注】①牛山:春秋时齐国景公登临牛山,观览都城临淄风景而堕泪,感叹自己如果能够长生不死该有多好。②吹帽:东晋孟嘉参加桓温的龙山雅集,一阵风吹来,嘉帽被吹落,但他并未发觉。
    (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是
     

    A.本词标题点明写作时间,词人顺应习俗而登临,并因登临之地而产生怀古之幽情。
    B.词人以“吹帽插花”的风流与“残照西风”的萧索相应,表达人到暮年的独特况味。
    C.“炊烟三两人家住”用语平易自然,不事雕饰,意蕴与陶潜的“依依墟里烟”相近。
    D.词作中典故运用不落斧凿,包有登临传统、田园意象和行旅之感,文化意味浓厚。
    (2)面对“日月跳丸,光阴脱兔”和“老矣征衫,飘然客路”的现实,作者陷入力图自我宽慰,却又无法消解的矛盾之中,请结合内容简要分析。

    发布:2025/1/1 4:30:2组卷:4引用:4难度:0.6
  • 2.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。
    题东溪公幽居
    李白
    杜陵贤人清且廉,东溪卜筑岁将淹。
    宅近青山同谢脁,门垂碧柳似陶潜。
    好鸟迎春歌后院,飞花送酒舞前檐。
    客到但知留一醉,盘中只有水晶盐。
    (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
     

    A.首句说杜陵贤士清正廉洁,以此赞美东溪公的人品高尚。
    B.“卜筑”二字意思是择地建筑房屋,强调了东溪公隐居的决心。
    C.颈联中诗人将“飞花”拟人化,飘舞的花朵“送酒”为来客助兴。
    D.“客到但知留一醉”既展现了主人的真诚,又流露了诗人内心的苦闷。
    (2)本诗标题中“幽居”二字在诗中是如何体现的?请结合诗句简要分析。

    发布:2025/1/1 4:30:2组卷:12引用:5难度:0.5
  • 3.阅读下面这首唐诗,完成各题。
    燕子来舟中作
    杜甫
    湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
    旧入故园尝识主,如今社日远看人。
    可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
    暂语船柚还起去,穿花贴水益沾巾。
    (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
     

    A.全诗以诗人为视角描述燕子“衔泥”“暂语船”“穿花贴水”,赋予诗歌浓郁个人情感。
    B.颈联今昔对比,旧日家园中认识自己的燕子,现在却相遇不相识,只是远远地看着别人。
    C.“处处巢居室”与“飘飘托此身”是诗人与燕子的相通之处,“何异”使人燕契合无间。
    D.全诗体物缘情,浑然一体,使人分辨不清是人怜燕,还是燕怜人,凄楚悲怆,感人肺腑。
    (2)有人评价此诗“看似咏燕,实则慨叹诗人茫茫身世”,请结合全诗简要分析。

    发布:2025/1/1 4:30:2组卷:7引用:3难度:0.6
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