为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，从2016年春季学期开始，江苏在全省开展文明礼仪养成教育，学校要以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小做一个文明有德之人。（注：“八礼”为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是指在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校为其组织的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。）
某校九年级（1）班同学积极参加“八礼四仪”的学习和体验，分组开展系列实践活动，请你参与其中并完成相关任务。
【热烈讨论】
第一组同学对开展文明礼仪养成教育活动的必要性、重要性认真地进行了讨论，同学们结合实际情况各抒己见、畅所欲言。
（1）请你说说开展文明礼仪养成教育活动有何重要意义？
【明理知礼】
第二组同学准备召开故事会，决定分头搜集有关礼仪方面的小故事。其中一个同学搜集到以下故事：
古时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯的身前，大声吼道：“喂，老头儿！快告诉我XX寺庙在哪里？还有多远啊？”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼（五里）。”于是那个男人往前走了五里，可是还是看不到他想要到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么……
（2）如果你是那个男人，你会悟出什么道理？
【出谋划策】
（3）第三组同学准备组织多种形式的宣传活动，请你策划一种形式来进行宣传？并就“做有教养之文明人”向全校同学发出倡议，作为倡议人，请你写出倡议书的主要内容。