阅读材料，回答问题
某校九年级（1）班学生结合我国“航天成就”的话题开展探究活动，请你参与其中。
【追梦前航】自古以来，嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等神话故事在我国盛传不衰。中国航天人在共产党领导下，不断弘扬民族精神和时代精神，凝聚集体智慧，自力更生，艰苦奋斗，从“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火、“羲和”追日，再到“神舟”系列遨游苍穹……一次次追梦、一步步前进，不断把飞天神话变为现实。
（1）请结合材料说明，中国航天人是怎样做到把飞天神话不断变为现实的。
【圆梦续航】奋斗创造辉煌，坚持创造卓越，被国际媒体持续热议的“神十三”实现了中国航天的一个又一个“首次”，成为中国载人航天工程实施30年、大踏步迈向中国空间站时代的一座丰碑。这一切，无疑是创新赋予了强劲动力。
（2）结合所学知识，分析“创新赋予了强劲动力”这一论断的合理性。
【筑梦引航】于最高处“授课”，于最深处“引梦”。“太空教师”——神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富两次为青少年带来精彩的太空科普课。他们演示了多项实验，讲解了实验背后的科学原理，让学生从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣，激发不断追寻奉献祖国的“科学梦”“航天梦”。
（3）为实现中华民族伟大复兴的中国梦，青少年怎样在创新的时代书写绚丽的人生华章。