阅读下面的材料，根据要求写作。
ㅤㅤ“停止晚读，出门看云！”近日，在云南昭通一所学校，班主任李老师看到天空飘来了一片七彩祥云，让同学们暂停晚读去走廊上欣赏美景。“能看到七彩祥云，是一件很幸福、很幸运的事情。这么美好的东西，大家要一起分享才好。”李老师的这番话收获无数网友的点赞，也将话题“语文老师的浪漫”送上了热搜，引发了众多评论：
ㅤㅤ评论一：人生中有许多美好的瞬间值得欣赏，看一场晚霞，听一场秋雨，赏一次落花……与大自然的接触，也是另外一种“学习”。
ㅤㅤ评论二：“停课看云”也是一种“无用之用”，毕竟教育首先是育人。教育不是填满，而是点亮。
ㅤㅤ评论三：学校教育要让更多的美有空间得以弘扬。
ㅤㅤ评论四：“停课看云”是另类，“多学一秒、多考一分”才是当务之急。
ㅤㅤ以上材料引发了你怎样的思考和感悟，请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【考点】材料作文．

【答案】在教育中点亮心灵，感悟美好      在功利教育甚嚣尘上的今天，李老师能不囿于尘俗，不被教室的围墙困住，向同学们分享美好，其做法令人赞叹。须知一个眼中无美、视野狭窄、灵魂干涸的人，怎么可能做出出色的成就？
      所以，我认为学校应积极提倡美育，激活学生的心灵，让我们学会诗意地栖居在人世间，体悟生命的美好，进而实现最大的人生价值。这应是教育的应有之义。
      我们知道美无处不在，但很多同学早已丧失对美的感知能力。就拿我自己来说，窗外四季更替、云卷云舒，但我似乎已很久没关注过了，在日复一日的三点一线中，我好像只记得天冷加衣，下雨打伞。我不知道春花夏叶是一种怎样的情态，不知道秋果冬雪有一种怎样的意蕴。在高考这根指挥棒下，我看见同学们每天都步履匆匆，双目无神，只惦记做哪些题、刷哪本书提分更快。他们背诗词，不是为品味诗词之美，而是为了默写句子；他们读名人故事，不是因受其精神的感召，而是为了丰富素材。
      原因何在？除了学生自己缺少内驱力，我们的学校和社会是不是也应该反思？曾几何时，除了应试，学校等教育机构部门，又做出过多少科学合理的努力？谁又真正关注学生的心灵是不是赤地干里、一片荒芜？谁在培养学生的审美能力方面做出过真正的尝试？
      有人问，培养一个爱美、善感的心灵有什么好处？伤春悲秋，为赋新诗强说愁，于社会何益？
      说此话的人恰恰不明白，古人感伤的不只是繁花凋谢、黄叶飘零，而且是生命流逝、人生短暂，他们是在为韶华不再、功业未成而悲叹。正是这种生命意识的觉醒，激励着他们惜时如金、建功立业，唯恐人生虚度。这难道不是拥有一颗爱美、善良的心带来的生命的激情？如果我们的教育只是批量制造做题的机器，那么这样一批心灵干涸、眼界逼仄的个体，将来走到了工作岗位上，又如何能做出优秀的业绩？而李老师的这一做法，表面上看是耽误了学生的做题时间，实际上却让学生意识到美无处不在，让学生葆有一颗能感知美、欣赏美的活泼的心灵，这难道不是教育应该有的样子？
      从来功业卓著者，都有一颗爱美、活泼的心灵。苏轼从小接受父亲的“放任”教育，亲近自然，感知美，培养出一颗充满诗意的心，在之后的人生中，高吟“老夫聊发少年狂”，高唱“明月几时有”，不管顺逆，从未消沉，活出了精彩；南仁东从小喜欢仰望星空，工作后也经常赏夕阳、看烟霞，在一颗爱美的心灵上，生出对国之重器的构想，功绩振山河；爱因斯坦热爱小提琴，他通过巴赫的严谨之美感悟支配世界的规律，开启了他研究物理的新视角，用爱美的头脑看到科学的奥秘。
      威布莱克说：“富有生机就是美。”让学生感知美、欣赏美，就是让学生葆有生机与活力，永远带着一颗积极向上的心对待学习、对待生活，让自身价值得到最大程度的发挥。这样的学生是美的，这样的教育更是美的。