质量守恒定律可以用化学实验加以验证，如图1是化学兴趣小组同学设计的三个验证质量守恒定律的实验，请你参与探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】如图A、图B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
（1）二次称量后发现A装置的天平依然保持平衡，写出A装置中发生反应的化学方程式 Fe+CuSO4═FeSO4+CuFe+CuSO4═FeSO4+Cu。
（2）二次称量后发现B装置的天平失去平衡，其原因是 反应生成的二氧化碳逸出装置反应生成的二氧化碳逸出装置。
（3）如图C所示，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精灯给a端铜丝加热数分钟，一段时间后，玻璃棒 不能不能（填“能”或“不能”）保持平衡。
【实验反思】（4）通过以上三个实验的探究，你得到的启示是利用有气体生成或参加的反应验证质量守恒定律时，应在 密闭密闭容器中进行。
【实验拓展】（5）另一组同学研究了物质W的组成。一定条件下，W在密闭容器内发生反应前后各物质的质量如图2所示，W中所含有的元素是 碳元素、氢元素、氧元素碳元素、氢元素、氧元素。
（6）下列现象不能用质量守恒定律解释的是 ADAD（填字母）。
A.打开盛装酒精的瓶盖，酒精的质量会变小
B.蜡烛燃烧时慢慢变短
C.纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小
D.湿衣服挂在阳台上很快就晒干了
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；反应生成的二氧化碳逸出装置；不能；密闭；碳元素、氢元素、氧元素；AD
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：8引用：1难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
